摘要：熊立贵(1975―),男,江西南昌人,广东开放大学(广东理工职业学院)教授级高级工程师、高级技师。毕业于中国地质大学电气工程及其自动化专业。现为广东开放大学(广东理工职业学院)教授级高级工程师、高级技师、机电工程学院机械电子工程专业负责人、机电一体化技术专业负责人;获广东省职业技能竞赛优秀指导教师、中山市优秀教师、广东开放大学(广东理工职业学院)教学名师、广东开放大学(广东理工职业学院)优秀教师等荣誉称号。早期在大型企业主要从事非标智能装备研发、家电新产品研发、模具设计等工作,于2014年进入高校从事教学、科研工作。

摘要：为适应广东开放大学正常办学需要,需结合其办学特点研究设计一套教务管理系统。该系统基于B/S模式的网络Web系统并增加手机Web平台和短信平台,采用三级管理模式、六网站平台结构和七大教务管理模块,可实现从学生入学到毕业的教务信息管理。同时,建立"课程超市"、"学分银行"以及学习成果认证机制,设立健全的教务管理制度,注重业务人员培训,并提出了"注重服务、效率优先"的新教务管理理念,为后续的系统设计、开发和应用提供了重要参考。

摘要：管理体制是组织系统内部管理权限的划分、组织机构的设置以及运行机制等各种关系和制度的总和。广东开放大学不仅是一所大学,而且还是一个远程开放教育服务机构,又是一个由省、市、县各级开放大学组成的办学系统。管理体制在组建广东开放大学中处于核心地位,其有三级垂直管理体制、扁平化管理体制和大一统管理体制三种类型,并各有利弊。在设计广东开放大学管理体制时需妥善处理广东开放大学与国家开放大学、市县电大以及广东理工职业学院的关系。

摘要：当前,开放大学的建设和发展成为我国建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要创新举措,而构建人才成长立交桥是开放大学实现其办学使命的重要途径和方式。作为国内六所开放大学之一,广东开放大学人才成长立交桥的设计规划、架构系统以及运行机制既具有明显的区域性特征,也具有一定程度的国内代表性意义,值得深入探索和实践。

摘要：学分银行制度是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要平台。从2015年开始,在广东省相关部门和广东开放大学的共同努力下,广东终身教育学分银行在顶层设计、标准体系建设以及粤港澳教教育交流等方面取得了丰硕成果。迄今,广东终身教育学分银行已建立终身学习档案95万多个,存入学习成果1400多万个,制订学习成果认定和转换规则13309条。2016年以来,累计开展学分认定和转换225万余人次。

摘要：英国开放大学从筹建到发展成熟的经验,为我国开放大学的建设提供了有益的启示:一是基于开放办学理念,提高办学的灵活性;二是探索学分认证制度;三是本土化"课程组"教学设计和课程开发模式;四是学习支持服务系统的建设,探索建立终身学习"立交桥";五是建立健全法规以保障广东开放大学的运作。

摘要：《文化视阈下钟理和创作研究》是广东开放大学(广东理工职业学院)文化传播与设计学院院长蓝天教授撰写的一部研究台湾现代著名作家钟理和的专著。近十年来,他潜心探究钟理和的文学世界,先后在国内重要期刊发表十多篇研究论文,这部专著是他研究成果的集中体现。全文近30万字,2019年9月由人民出版社出版发行。