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论教学的历史、层次及生态——《广义教学论》引发的思考
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《课程教学研究》2012年 第5期 14-19页
作者：赵冲山西省吕梁学院教育系 
教学的历史变化,验证了教学活动的实践理性。教学活动是分层次的,从专业化到艺术化反映了教学活动的发展规律。教学活动中的伦理学问题和心理学问题,才是教学实践的真正问题。没有教学生态的变化和发展,就没有教学活动的发展和变化。
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