摘要：笔者对流传较为广泛、大众较为熟悉的一些广告语进行随机考察,发现了一个有趣的现象,那就是,在运用了修辞格的广告语中,双关(包括语义双关和谐音双关)占了很大部分。在考察的250条广告语中运用修辞格的有129条。这129条广告(有的是一段广告文案的主题句、口号或标题)中使用双关修辞的就有68条,其中语义双关32条,谐音双关36条,共占129条广告语的近53％。其余的包括比喻、对偶。

摘要：讨论分析我国当前广告中几种比较重要的文案类型，并对广告文案写作的原则和态度提出看法。

摘要：作为培养广告词创作的核心课程,广告文案写作非常重要,但是由于种种原因,当前该课程教学效果欠佳。本文试图通过实验教学的模式来探讨广告文案写作课程改革的可行性。在进入实验之前,创立情景实验室,划分实验小组。在此基础上,设计了广告策划书制作等5个实验项目,最后对实验项目进行评估,将作业、实验和实习三者结合起来,综合考量。只有在实验教学模式下进行广告文案写作教学,才能培养出真正的广告精英。

摘要：本文分析了当前高校广告文案写作教学过程中存在的课程认识不明确、师资配备不平衡、教学手段单一、教学研究滞后、教学效果脱节等问题;并在措施部分提出了要进一步明确课程目的,以教研促教学,并结合实际,总结出了收集分享、团队合作、经典模拟、集体评点、提案比稿五种教学方法。

摘要：广告文案写作能力是广告学专业学生需要掌握的最基本的专业能力之一,因此广告文案写作课程不可或缺。该课程除了让学生掌握广告文案写作的相关理论知识之外,还要对学生实践能力进行有效培养。本文对广告文案课程实践教学环节常见问题进行了分析,指出实践教学环节困难所在,再根据教学中遇到的实际情况,提出了实践教学环节具体方案的初步设想。

摘要：根据行业需求,广告文案写作的教学内容应将主题文案和策划类文案共同选入。广告文案写作课程是对前期若干课程基本理论与技能的综合应用,许多理论都在前期课程得到贯彻,在本课程教学中涉及到的理论可以做与本课程有关的应用教学,而不能加大理论讲授,根据培养目标和市场需求倚重实践操作式的教学是非常有现实意义的。

摘要：“广告文案写作”是全日制本科院校广告学专业一门实践性很强的核心课程，一般高校都在教学大纲中为此课安排了一定比例的实践课时。然而，如何将课程内容与实践紧密结合，全面提升学生的写作技能，让学生真正具备写出符合客户要求的广告文案的能力，一直是教师们面临的难题。笔者认为，“三合一”任务驱动教学模式值得应用。

摘要：广告文案通过其各个不同的组成部分。向受众分别传达商品或服务的功能特点，对消费者的承诺及广告主的名称、地址、联系电话、购买商品或接受服务的方法等信息．使广告受众对这种商品或服务产生认识、增强记忆。进而产生购买行动。

摘要：电视广告是当代最引人注目的一种广告形式。它集文字、声音、图像、色彩、人体、实物为一体。可以同时作用于人的视听感官。从时间、空间、静态、动态、声光画面的变化构成等多角度、多方面地表达广告主题．具有其他广告形式难以达成的表达效果。由于电视媒体的特殊性。电视广告文案的写作与其他形式的广告文案写作相比．无论在表现形式、结构安排或广告创意等方面都有着不同的要求和特点。

摘要：文章结合广告文案写作和思政教育的特点,探讨了如何将思政教育的内容融入到广告文案写作课程中。通过对相关文献的综合分析和实证研究,发现广告文案写作课程思政教育模式能够提高学生的综合素质和思想品德,促进学生的全面发展。同时提出了广告文案写作课程思政教育的具体模式,这对于广告文案写作课程的教学改进和思政教育的深化具有重要意义。