摘要：随着城镇化进程的快速推进,城市精细化管理水平提升与治理方式创新需要在科学化、精细化、智能化上下功夫,从数字化到智能化再到智慧化,是推动城市治理体系和治理能力现代化的必由之路。剖析传统规划实施存在的问题,提出以CIM平台为抓手,明确“捕获—建库—决策”的城市存量资源精准诊断与更新规划路径,并以广州市白云区为例进行实证,梳理该区域的存量资源特点,基于CIM平台进行存量资源统筹、研判与管理,提出导入动态机制的更新规划实施策略,以期推进城市更新规划技术方法与策略的创新,解决多元复杂的存量更新问题。

摘要：“优质、均衡”是基础教育事业科学发展的基本目标和要求。2008年广州市白云区提出今后五年“提高教学质量，促进均衡发展”的教育发展目标以来，我们一直在思考有效提高白云区基础教育质量的办法和措施。下面具体阐述一下我区提高高中教育质量的策略设计。

摘要：为了解广州市白云区城市公园园林植物资源现状,通过实地调查和查阅文献资料,对广州市白云区21个城市公园园林植物的组成、优势科、生活型、观赏特性、物种来源和应用现状进行全面调查与分析。结果表明,广州市白云区城市公园共有园林植物302种,隶属于82科214属,其中桑科(Moraceae)、龙舌兰科(Agavaceae)、大戟科(Euphorbiaceae)、禾本科(Gramineae)、棕榈科(Arecaceae)、苏木科(Caesalpiniaceae)和桃金娘科(Myrtaceae)7科为优势科。生活型以乔木、灌木和草本植物为主。植物观赏特性以观花植物为主。乡土植物164种,外来植物138种。针对存在的植物景观层次单调、植物景观季相不明显及乡土植物应用种类较少等问题,建议增加藤本植物、竹类和水生植物种类和应用频率,增加观赏性落叶植物的应用和乡土植物的应用种类。

摘要：作为广州市教育规模最大的白云区，是一个典型的城乡二元化的区域．315所幼儿园．206所小学以及76所中学分布在区内1043平方公里的土地上：从师生人数来看．白云区共有教师14万多人．中小学生19万人。从目前区内教育网络现状来看．全区只建成了24个不同层次的校园网．“校校通”工程刚启动。

摘要：自1961年开始口服减毒活疫苗,特别是开设计划免疫门诊以来,我区脊髓灰质炎发病明显下降接近消灭,从1985年以来当地户口儿童仅1989年发生1例(是超计划生育外逃未服苗者)。为了解我区人群脊髓灰质炎抗体水平,于1990年在我区进行血清学调查,结果如下: 材料与方法 1.调查对象;本区“健康人群”,分0、1、2、3～4,5～9、10～20岁以上七个年龄组,随机采集血样。

摘要：国土空间规划是国家空间发展的指南。广州市白云区国土空间总体规划编制工作贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,秉承发展与保护并重原则,从规划设计理念到具体的规划编制都蕴含着伦理理性,彰显着“人本”“绿色”“创新”的伦理之维,展现了新时代鲜明的城市规划特质。

摘要：“身边项目大师做”是广州的“针灸式”的城市更新模式。广州市白云区望南村公园改造项目是“身边项目大师做”系列项目之一,是将广州市白云区望南村中的老旧空间,进行人居环境更新后形成村域内的社区公园。其着眼于城市更新中的社区尺度,从关注市民需求、贴近市民生活的视角进行设计,为旧城的发展搭建了新的日常生活场景并注入了活力。这类以小项目为切入点探索城市更新机制的方法,对中国城市中的社区景观更新有积极意义。

摘要：为了解区域内学生的阅读状况，尤其是初一学生的阅读起点，笔者设计了一份初一新生阅读状况调查问卷并于9月通过网站下发。历时几个月，在对数据收集整理的基础上，笔者发现许多问题。现将此问卷的具体内容和引起的思考总结如下。

摘要：以广州市白云区2013版村庄规划编制、实施与管理现状为基础,结合国土空间规划体系下村庄地区规划建设进入新阶段的发展背景和要求,围绕“实施环境评估、实施成效评估、公众参与评估”3个方面,通过“定性”和“定量”结合的方法构建评估指标体系,并提出“自上而下”与“自下而上”相结合的实施评估模式,对村庄规划的实施效果进行有效评估。根据评估结论,总结分析问题,为国土空间规划下的村庄规划编制计划制订、规划优化提升提供思路和建议,以期为其他地区的村庄规划评估和优化提供经验参考。

摘要：本调查依据文章学、阅读理论和阅读心理学理论,采用了文章本体、阅读能力和阅读思维三个维度设计调查表,通过对广州市白云区高中语文教师的广泛调查,了解到高中语文教师对“定篇”课文深度阅读教学的态度、做法和效果,认识到高中语文定篇课文的深度阅读教学还有较大的提升空间,并提出了相关的建议。