摘要：民国是民营广播大发展的时期,上海则是民营广播最发达的地区。当时的民营广播以娱乐节目为主。伴随电台娱乐节目的繁盛,一大批播音艺人活跃在广播领域。一、播音艺人身份构成特点民国时期民营广播播音员可分为专职播音员和客串播音员两类。＂专职播音员由电台负责招聘,以电台播音为主要工作,有固定的工作时间和收入。

摘要：《蜀中梦一场——唐代传奇女诗人薛涛诗歌特别赏析》是一档广播诗词类文艺节目,本文以该作品为例,探析广播播音诗词类文艺节目的艺术表达。

摘要：随着经济的发展,生活水平的提高,人们越来越重视文化的力量,对于文化的需求也越来越高。相应的,广播播音也已经成为人们生活中的一部分。对于播音员来说,提高自身的语言水平就是他们首先要达到的基本素质。笔者就广播播音的语言艺术性进行探讨。

摘要：播音主持是传递信息的艺术,而播音主持人是电视台的形象代言人,作为媒体和观众沟通联系的纽带,其职业素养和主持技巧有非常重要的作用,决定着节目质量的好坏,因此广播播音人员的专业素养和职业技巧必须不断提升,不断进步。

摘要：艺术作品中的感染力是作者对作品艺术想象的驱动使受众在情感上产生共鸣。广播播音作品要让听众产生共鸣除了要深入分析理解稿件文本的思想内容,更要把刻板文字通过播音艺术转换成动听的有声符号,让受众在聆听的同时产生艺术共鸣,要做到这一点播音中的想象驱动尤为重要。

摘要：个性,标志着艺术境界里一种特有的风格、独具的魅力,是一位播音主持与他人的不同之处。一位个性鲜明的主持人更能赢得听众。因此,如何形成为广大听众喜爱的鲜明个性,应该成为每个广播播音主持人追求的目标。

摘要：广播是一种迅捷的传播方式,特别适合当前飞速发展的快节奏时代。但是,广播与受众的交流方式却只有一种,那就是语言。如何让所有的信息、感情通过单一的语言表达出来,需要播音员主持人具有较高的语言艺术修养、广博的学识、敏捷的应变能力和良好的口才,来穿针引线、贯穿始终。可以说,播音员主持人的语言直接关系到节目的质量和播出的效果。

摘要：《广播播音与主持艺术》课程是播音与主持艺术专业的专业必修课,也是播音与主持艺术专业的核心专业课程。伴随着媒体环境的巨变,媒体所需人才也发生了巨大的变化,作为培养播音人才的高校,课程教学改革势在必行。通过对广播播音与主持人才需求进行分析,发现当今广播播音与主持课程教学中存在的问题,针对问题并提出在产教融合、校媒合作的背景下,依托协同育人创新平台,从人才培养目标、课程体系建设、师资队伍、体制机制等几个方面进行课程教学改革,对于促进媒体、企业、高校等多方的有机衔接,更好地培养播音与主持艺术人才具有一定的积极意义。

摘要：广播播音与主持是播音与主持艺术专业同学在学习完两门专业基础课之后的第一门综合性的专业业务课程。对于《广播播音与主持》这门课程,整个教学体系一直沿用传统循序渐进、按部就班的模式,机械地进行教学活动。而新时代背景下的90后、甚至是00后的该专业学生,所面临的社会和媒体环境已产生了日新月异的巨大变革。那么,对于在新媒体冲击下,传统媒体广播在教学中的教学方法的改革就迫在眉睫。对于在这样一个人人都是自媒体,学生获取信息渠道多元化的时代,对于我们播主专业传统的四门专业课,尤其是其中的第一门专业性的综合业务课程——《广播播音与主持》的教学改革研究就显得十分重要。希望通过本文的探讨,能够帮助各位播音与主持艺术专业课的教师,在《广播播音与主持》这门课的教学活动中,能产生新思路,丰富这门课程的教学训练手段,使这门课程的课堂教学能够达到最佳效果。

摘要：在地方高校应用转型的新形势下,网络平台成为创新地方高校应用转型工作的突破口和着力点。播音与主持艺术专业是一门应用性极强的专业,广播播音课程在实际授课过程中缺乏有效的教学实践平台。网络广播电台是一款新型的音频分享平台,它具有门槛较低、种类多样、操作简便等特点,便于构建广播播音的真实工作环境。正是因为网络广播电台的这些特点,受到高校很多该专业大学生的青睐,使用人数逐年递增。网络广播电台让播音主持专业学生明晰了实际工作中的实践操作,在轻松娱乐的学习中提高了广播播音的学习兴趣,并在真实的播音过程中得到了网络听众的评测检验,在教学过程中无形拉近了教师和学生的心理距离,为广播播音实践教学建构了一个新载体。将网络广播电台和广播播音实践教学有机结合起来,以冀促进播音与主持艺术专业教学形式和方法的创新。