摘要：应用化工技术是五年一贯制应化专业的重要组成部分,该专业的教育成果直接影响后期学生的发展方向。通过分析影响无机化学课程教学效果因素,从教学设计、教学应用、教学评价三个方面制定无机化学教学策略,并进行评价。结果表明:无机化学课程教学策略适应于应用化工技术五年一贯制专业学生,能够明显提高学生学习成绩和学习效果。

摘要：济源职业技术学院在应用化工技术专业建设过程中,依托豫北高等职教集团,以提高人才培养质量为核心,抓住省级特色专业建设的契机,结合社会需求,确定了特色专业建设思路,创新了校企合作、工学结合的人才培养模式,基于化工生产过程分析,构建了"一平台、四模块、能力递进"的课程体系,开展了"岗位、课程、职业资格证书"三融通的课程教学设计与改革,有效提高了学生的综合职业能力。

摘要：依据国家及地方实施的职业教育文件相关精神,对高职院校应用化工技术专业发展提出高要求。针对G职业技术学院的应用化工技术专业“12345”人才培养模式进行研究,从职业技术素质教育始终贯穿职业教育培养、应用化工技术人才培养实施研究等五个方面进行了具体分析,寻找模式中存在的问题,为完善应用化工技术人才培养方案修订提供思路,为应用化工技术人才创新提供参考。

摘要：陕西工业职业技术学院是全国百所国家示范高职院校之一,2019年跻身国家优质专科高等职业院校并入选教育部、财政部中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位A档(全国前十)。在这所国家“双高”院校中有一支特殊的群体,面对现代能源化工产业升级和职业教育高质量发展,从推进教育教学改革到专业建设,从科研创新到技术服务,从青年教师培养到服务国家战略,他们用信念、责任、担当和奉献积极践行着学为人师、行为世范的崇高使命,他们就是陕西工业职业技术学院应用化工技术教师团队,2021年入选教育部第二批全国黄大年式教师团队。

摘要：宁波职业技术学院是国家示范性高职学校、全国职业教育先进单位、浙江省重点建设的优质高职校、国家创新创业教育改革示范校。学校应用化工技术专业充分利用区域和产业优势,深化产教融合,建立校企合作长效机制,推进校企“双元”育人,建设成为国家示范性高职院校建设计划重点专业、浙江省优势专业、浙江省四年制高职试点专业。

摘要：随着我国经济的发展,化工技术方面也取得了相应的成效。化工技术的安全问题是非常重要的一项课题,它直接影响人们的身体健康。文章以高职院校的化工技术专业在安全方面的问题进行重要的说明,以达到增强学生安全意识,提高应用化工技术安全的作用。

摘要：专业群建设是高职教育走内涵式发展道路的内在诉求,专业群建设要首先解决核心专业的确定和群内相关专业的选择两个具体问题。文章以应用化工技术专业为核心专业,涵盖精细化学品生产技术、石油化工生产技术、高分子材料应用技术、工业分析与检验共五个专业构建化工生产与检测技术专业群,提出了专业群的建设整体设计,并从专业群人才培养模式与课程体系改革、实践教学条件、教学团队三个方面进行了实践研究。

摘要：广西现代职业技术学院应用化工技术专业对实验实训课程教学进行了改革,将精细有机合成实验、化学制药实验、表面活性剂实验、洗涤剂与化妆品实验、化工设备基础实训、化工设计实训等6门实验实训课程予以整合,构建应用化工技术专业核心实验实训体系,并将部分实验实训内容与学校所在地区企业生产相结合,加强实验实训与职业技能之间的联系,实现了实验实训教学的全面整合与优化。

摘要：专业建设是高职院校办学最重要的基础性建设,是高职院校提升核心竞争力的关键要素,是高职院校提高教学质量和实现可持续发展的根本途径。目前,扬州工业职业技术学院已经进入了以内涵建设为重点的发展阶段,学院在深化内涵建设中,不断提高教育质量和打造办学特色,以校企合作、工学结合作为切入点,把专业建设落到实处。

摘要：课程思政是新时代中国特色社会主义人才培养的根本路径,无机化工工艺课程是应用化工技术专业核心课程,其课程思政决定了培养什么样的化工技能人才。把化学原理同社会发展理论相结合,把实验数据同国家发展规划相结合,把工艺流程同绿色循环经济相结合,把工艺参数同大国工匠精神相结合,有效挖掘出无机化工工艺课程思政点,通过课前、课中、课后三个环节进行实施,实现了专业内容与思政内容相互促进。