摘要：我国自2005年设立艺术硕士专业学位,旨在培养具有高水平专业知识和艺术创新能力的应用型专门人才,重在培养艺术实践与艺术创造能力,为艺术表演团体、社会艺术工作机构输送高层次艺术人才①。云南艺术学院戏^方向研究生培育,把培养学生的创新能力作为核心目标。近五年来实践方向研究生先后完成了19部作品的创作演出,形成了专业培养突出实践创新;剧目选择丰富多元;坚持中国特色的表演体系相结合的培养模式,逐步实现艺术硕士多元化培养的发展目标。

摘要：针对社会对装饰设计艺术人才的需求,社会化实践课程有着重要的价值与地位。本文探索了如何结合实践活动,更新教学理念,构建高校装饰艺术设计专业的教学目标、课程体系与教学改革,以更好地培养社会应用型专门人才,促进装饰艺术设计专业的可持续发展。

摘要：高等职业技术教育是培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才，是面向当地和区域经济建设、管理服务第一线来培养高等技术应用型人才与管理人才的教育。高等职业院校艺术设计人才要围绕这一培养方向，区别于现行的高等普通艺术教育模式，紧扣“以市场为导向，以技术求发展”这一教育教学过程，针对行业及具体岗位来培养应用型专门设计人才，才能适应新时期社会岗位需求的发展。

摘要：优化务实的人才机制是湖南涉外经济学院艺术设计学院基础课程教学团队建设的根本。以优化工作室课程组团队为基本教学单位模式不仅有利于湖南涉外经济学院艺术设计学院优秀教学团队的建设,同时也有利于涉外艺术设计学院基础课程教学体系的完善与统一,以及对各相关教学资源的构建整合。建立一支融高素质、高水平、高技能应用型人才组成的艺术设计基础课程的教学团队,不仅是未来涉外艺术设计学院为社会培养需求人才的重要保障,同时也是为社会培养更多高素质应用型专门人才的物质基础。

摘要：应用型本科高校以“应用”为抓手（一）应用型本科高校在教育系统中的地住在联合国教科文组织发布的《国际教育标准分类法》中，依据人才类型和培养目标的不同，将高等教育第5级分为5A1、5A2和5B三种类型，分别培养学术研究型人才、应用型专门人才和实用型职业技术人才。（见下图）

摘要：浙江科技学院是一所以工学为主，集工学、理学、文学、艺术学、经济学、管理学、教育学为一体的多学科全日制省属本科院校，其前身为成立于1980年的浙江大学附属杭州工业专科学校。学校坚定不移地走特色办学之路，逐步形成借鉴德国应用科学大学（FH）办学经验，结合中国国情，培养具有实践能力、创新精神和国际素养的高素质应用型专门人才的办学特色。

摘要：贵州理工学院冶金工程是结合贵州丰富矿产资源,为服务地方区域经济发展而设立的工科专业,目标为培养冶金行业生产、设计、建设、管理服务一线高级技术应用型专门人才。从培养方案设计和教学方法及资源方面,探讨培养适应现代冶金行业发展优秀应用型工程技术人才的思路。

摘要：以教学改革实践为基础,围绕高职高专教育的目标,结合高职装饰艺术设计专业特点,对高职装饰艺术设计专业教学改革进行了探索,提出了相应的教改方法。

摘要：高职高专教育的目标是培养技术应用型专门人才,结合高职设计艺术教育的办学层次与特点,本文探索了如何科学地构建高职装饰艺术设计专业的建设目标、人才培养、课程建设与教学改革,以更好地促进高职装饰艺术设计专业的可持续性发展。

摘要：高等职业技术教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务，这是高职教育与其它教育的本质区别。高职教育目标的职业针对性和高职毕业生就业岗位的应用性．决定了高职教育不能照搬本科以学科系统为基础构建课程结构的模式。如何设计和构建适合高职教育特点的课程结构足实现高职人才培养目标的基本保证。也是当前高职教育教学改革的重点和难点。