摘要：培养应用型会计人才的关键是实践教学环节,本文针对目前高校会计专业实践教学比较薄弱的现状,结合多年教学经验,构建了应用型会计人才实践教学体系。这对提高学生会计职业实践技能,达到毕业"无磨合期",增强就业竞争力无疑是至关重要的。

摘要：会计是一门实践性很强的学科,会计教育应以社会需要为前提,因此应加强应用型会计人才的培养,确定恰当的培养目标与培养模式。文章提出应用型会计人才应具备的基本能力、专业能力与综合拓展能力三大类职业能力,并据此设计出对应的会计教学模块。

摘要：会计专业是一门面向社会的应用型学科,会计教育应以社会需要为提前,常规的会计教学模式注重理论知识的讲解,忽视了学生应用能力的培养。本文从应用型人才应具备基本能力、专业能力和职业拓展能力三方面,设计出相应的会计教学模块。

摘要：培养具有不断学习新知识、创造新事物能力的应用型会计人才,是开放教育需要进一步探索的人才培养模式,其核心在于课程教学模式改革。《高级财务会计》是会计学专业学生必修的一门专业主干课程,根据"宽口径、厚基础、高素质、强能力"的教学管理目标和培养应用型会计人才的育人目标,结合多年来从事该课程教学的心得体会和学生调查反馈情况,本文主要针对国家开放大学会计专业人才的培养目标,详细分析了该课程的特点及教育教学过程中的现状,提出了《高级财务会计》课程教学的改革思路,寻求有效的会计学专业应用型人才培养模式。

摘要：应用型会计人才培养目标和高职院校会计专业的人才培养面向,尤其需要"一体化"的教学改革。文章分析了传统教学模式存在的问题,围绕应用型人才培养构建了"理实一体化"的课程体系,与之相适应设计了"一体化"的教改模式。该研究的主要贡献是构建了"一体化"的专业课程体系,设计了"一体化"的教改模式,对全国高职院校会计专业的教育教学改革具有重要的借鉴和参考价值。

摘要：随着对于会计专业人才需求数量的快速攀升,以及高水平应用型会计人才质量要求的不断提高,我国会计专业硕士(MPAcc)研究生人才教育和培养作为我国专业硕士学位领域的重要部分应运而生,2004年我国首批24个研究生培养单位开展会计专业硕士学位教育试点工作。到2021年,具备MPAcc招生和培养资格的单位增加至269家,年招生人数已超过1.8万人,较好地满足了经济社会发展对高层次应用型会计人才的需求。

摘要：基于应用型人才目标的培养方案,对专业建设、课程建设、教学环节设计等方面的优化刻不容缓。本文以武汉轻工大学会计学专业成本会计课程为例,通过分析应用型会计人才基本特征和成本会计课程定位,分别对理论教学、实验教学和课程设计三个模块课堂教学环节的设计与配合进行阐述,以期提高课堂教学质量,实现人才培养目标。