摘要：研究以成果导向教学法(OBE)为理论指导,构建面向应用型本科院校的艺术设计专业广告策划与设计课程的实践教学模式。首先解析OBE理念的内涵,提出其在实践教学中注重学生学习成果的特点。然后,以应用型本科院校艺术设计专业为例,分析当前实践教学过程中存在的问题。在此基础上,设计了成果导向的实践教学模式,明确了培养规格和具体达成要求,重构了教学内容和进度安排,规划了案例任务驱动的教学方法。预期该模式的应用可以有效统筹理论教学和实践教学,强化学生学习成果,为其他应用型本科院校实践课程改革的提供借鉴。

摘要：本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

摘要：随着本科高校中的环境设计专业逐渐增多,安徽省应用型本科高校的环境设计专业通过徽文化景观教学定位自身的特色显得至关重要,文章就教学意义、内容和方法三个方面为安徽省应用型本科高校环境设计专业开展徽文化景观教学提出了自己的观点,为安徽省应用型本科高校环境设计景观教学提供建议.

摘要：当前苏州市建筑装饰企业对环境设计人才的需求与高校专业人才培养之间存在供需错位的问题。调查结果显示,苏州市建筑装饰行业中不同主营业务企业,对环境设计人才专业能力需求各有侧重,反映出不同企业人才需求的差异化。对此,地方应用型本科高校环境设计专业应着力于差异化培养市场需求人才,优化专业课程设置,强化课程实训,深化校企合作形式,提升学生就业核心竞争力。

摘要：在当今新文科背景下,在北海艺术设计学院的办学定位和总体培养目标框架下,绘画专业人才的培养必然要在人才培养、课程体系、教学模式、实践教学等方面进行深入改革。应用型本科的绘画专业人才培养模式与课程体系建设必须从以学科为导向转向以市场需求为导向,从专业方向的不断细分转向各课程之间的交叉融合,以培养学生的实践动手能力、良好的职业素养以及创新理念。

摘要：在国家专门政策要求、高校转型改革需求、产业转型升级推动、学校功能发挥的时代背景下,探索建设产业学院成为应用型本科高校转型改革的重要策略。针对当前服装设计产业学院建设存在的重技能训练、人才培养方向相对单一化、共建企业过于宽泛、办学定位不清晰等问题,吉林工程技术师范学院探索出以“四主体、五协同”人才培养模式为特点的服装设计产业学院建设模式,并从协同制定人才培养方案、协同制定双师培养计划、协同开发课程体系、协同构建培养平台、协同监督教学质量五个方面开展了深入实践。

摘要：实践教学在培养应用型本科经济与管理人才中具有举足轻重的作用。本文在分析应用型本科经济及管理专业人才能力要求的基础上,设计了基于应用能力培养的本科经管专业实践教学体系,包括构建相应的教学目标、教学内容、教学保障体系、教学管理评价等。并以浙江大学城市学院为例,总结实践教学体系实施的过程和重点要素,为同类院校提供借鉴。

摘要：应用型人才培养要以应用能力为核心构建学生的知识结构、能力结构、素质结构和培养方案,因此作为应用型本科非审计专业的审计学课程,其课堂教学设计应遵循以自主学习为导向、以培养能力为目标、以社会需求为归宿、以专业为依托、以理论性与实践性相融合为基础的原则,紧密结合专业特点,突出案例教学法,充分利用审计理论的逻辑关系,化抽象枯燥为形象生动,精心制作运用课件,倡导以学生为主体的互动启发式教学。

摘要：该文介绍应用型本科转型的背景和趋势,结合艺术设计专业人才培养需求和高校书法教学的具体情况,分析近年围绕应用型本科转型与书法专业建设探索方面的代表性文献,综述目前高校书法教育改革研究的基本情况。

摘要：对于以教学为主的教学型本科院校,培养应用型本科专业人才是首要任务。本文以吉林工程技术师范学院为例,从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程结构体系的设计等方面,对财务管理专业"四证一体"人才培养模式构建进行了系统阐述,旨在为应用型本科财务管理专业建设提供借鉴。