摘要：本科应用型艺术教育与高职技能型艺术教育培养的是艺术专业领域不同层次、不同方向的人才；本科应用型艺术教育与本科研究型艺术教育培养的是同一层次、不同规格的人才。本科应用型艺术人才要拥有合理的知识、能力、素质结构，既能有效掌握和应用艺术知识，拥有突出的职业能力，亦能终身学习，不断提高。

摘要：应用型艺术人才的培养,与其他专业的人才培养既相似的地方,也有自身专业的特点。基于此,本文针对高校应用型艺术人才的培养模式和方法进行了探讨。高校在应用型人才的培养方面应用正确的教学模式,掌握好度,才能使得培养的人才更加具有竞争力。

摘要：高校教育改革已经进入内涵式发展、全面提高质量的重要时期,着力推进产教融合、校企协同是目前高校转型发展期人才培养模式的主要方向。文章重点讨论在应用型艺术人才培育过程中如何有效地利用地方优势资源,良好启动"校企协同"模式,对接课内理论与社会实践、人才培养与社会需求,以及如何实现应用型艺术人才培养体系的有效路径。

摘要：艺术人才培养已经成为我国教育事业发展的重要组成部分。随着社会的不断进步,艺术院校作为我国艺术人才培养的摇篮,正在不断创新教育模式以培养应用型艺术人才。而目前以国际合作交流来促进办学的方式已经成为我国众多高校教育的主流,很多艺术院校在国际合作培养中有着突出的成绩。随着经济全球化趋势的发展,高等教育国际合作的模式将成为未来重要的人才培养方式。该文结合艺术院校国际办学的价值与办学形式提出了相应策略,从而打造更具国际化视野的应用型艺术人才。

摘要：农垦精神的传承与发展需要推进到实际行动中去,广东农工商职业技术学院作为广东农垦系统下属学校,本着高职素质美育的培养方向出发,结合学校社团的发展与管理组建一支文艺团队,对本校艺术团与艺术人才服务于农垦精神文化建设的模式进行研究,探索出一条高职艺术人才培养工作的可持续发展道路。

摘要：我国现阶段动漫人才培养出现了悖论:企业的人才缺口与学生的就业难现象同时出现。究其原因乃是我国旧有的人才培养模式不能顺应动漫产业升级转型现实需求。动漫产业升级转型的特征和需求指导着动漫教育的专业特点和学科特点的定位。顺应这种定位,我国动漫人才培养模式应建立起"技术技巧培训、艺术能力提升和产业能力开发"三个有机模块。同时,我们还要处理好三大模块之间的逻辑关系:技术是瓶颈,艺术是境界,产业化是出路。

摘要：学校美育和劳动教育是“五育”中的短板。美劳融合,持续大力开展学生艺术实践工作坊建设,正是整体推进我国教育改革与创新,加强艺术教育中学生实践动手能力的培养,加大力度培养应用型艺术人才,将艺术创新教育与文化、经济战略发展需要相结合,已成为新时代我国艺术教育的有机组成部分。