摘要：探究高校艺术下乡能够将高校艺术资源与乡村文化资源有效整合,有利于丰富高校美育工作内涵,促使高校师生感受产业前沿的技术需求,推动师生应用实践能力提高,有利于高校研究方向与人才培养计划实现校地匹配,补足乡村文化短板的同时激发创新动能,从而促进乡村文化振兴,对实现充满活力、内涵丰富的高校美育格局以及美丽、和谐、繁荣的乡村建设具有重要意义。

摘要：针对信息与计算科学专业计算机程序设计类课程偏少、数学基础课偏多,课程间缺乏有机融合的现状,分析教学质量国家标准中信息专业知识体系及课程体系的建议,提出将计算机程序设计类课程与相关数学理论、应用课程进行系统规划及有效衔接,对课程内容重组方法进行具体阐述,并介绍相应的教学模式及考核评价方式。

摘要：C语言程序设计是一门理论性、实践性和应用型较强的专业基础课,着重培养学生的项目实践能力、开发创新思维、算法设计能力,在产教融合背景下,将项目应用到C语言课程教学的各个环节,以学生应用实践能力培养目标为前提,逐步形成企业、高校双培养的新型培养模式,提供项目驱动-课程设计-理论教学-企业应用的递进课程体系及人才评价标准,实现学生项目实践能力质的飞越,从项目驱动课程改革的意义、课程项目融合、教学内容、教学方法、教学思想等方面进行了改革与探讨。

摘要：本文作者结合所在学校地方性大学的特点,以培养应用型人才为目标,针对网站设计与开发课程在教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式应用及考核方式等四个方面进行了有效改革。实践证明,经过改革,学生学习积极性更高,自主学习能力和应用实践能力得到明显提升。

摘要：通过对Java程序设计课程教学中遇到的问题的分析,从完善教学内容、提高学生实践能力和创新能力等方面讨论了Java程序设计课程教学,提出了一种Java教学的新方法。

摘要：中等职业计算机技能课的教学目标是以中等职业计算机教材和教学大纲为基本,根据中等职业计算课程的教学任务和教学大纲,设计出最适合中等职业学校学生的学习需要的、培养和锻炼学生计算机实践和应用能力的、为中等职业学校学生就职就业进入社会提供帮助和指导的计算机教学课程模式。中等职业学校的计算机教师应当根据学生选择的专业科目和学习方向去改革和设计计算机技能课程的教学思路与教学方案,以培养学生在计算机技能课程教学活动中的自主学习能力和实践应用能力,为学生终生的计算机技能学习打好牢固、坚实的基础。本文将从中等职业计算机技能课的教学模式概述、中等职业计算机技能课的教学模式设计两个部分做出具体讨论和分析,以试图为中等职业计算机技能课的教学模式改革提供依据和方法。

摘要：英语学科能力指的是学习者在解决英语学科问题时所具备的一种稳定的整体能力。从学生心智发展与认知水平角度出发,英语学科能力可以分为学习理解能力、应用实践能力与迁移创新能力三项要素。其中学习理解能力包含记忆检索、感知注意与提取概括能力等;应用实践能力包含分析判断、描述阐述与整合运用能力等;迁移创新能力包含创造想象、推理论证与批判评价能力等(如下表)。

摘要：生物统计学是生物类本科专业的一门工具课,在学生进行试验设计与数据分析乃至今后的科研工作中具有重要的作用;同时,生物统计学作为一门理论性和实用性较强的专业基础课,要求授课教师具有较高的理论水平及应用实践能力。本文结合笔者多年的生物统计学教学实践,对目前教学过程中存在的一些问题及其解决途径提出了一些看法和建议,以期为教学同行能够提供借鉴。

摘要：结合仁爱版初中英语教材中Project,从准备阶段、实施阶段和后续阶段的教学活动设计和开展探究如何培养学生的学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力。

摘要：学生的英语学科能力主要由学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力组成。低年级学生语言储备有限,只能读懂较为简单的文字。因此,如何利用简单文本来有效培养低年级学生的英语学科能力是一个难题。笔者有幸聆听了第30届现代与经典王劲春老师所执教的三年级绘本“Get in”一课,顿觉茅塞顿开。王老师利用“绘本造境”的方式,整节课用一个绘本情境贯穿始终,发展学生语言能力的同时有效培养了学生的英语学科能力。