摘要：采用文献资料、逻辑分析等方法,剖析高强度训练概念、功能分类,并提出实践应用导向。基于明确训练强度、持续时间和训练手段等本质特征,认为高强度训练是训练强度大于无氧阈或最大乳酸稳态,持续时间相对短暂,以及训练手段多元变化的综合体能训练体系,涵盖多种功能差异的训练模式。基于本质特征与实践效果差异,高强度训练可以分为高强度间歇、耐力、抗阻、冲刺、功能训练5种训练模式,应用于特定的人群、场景等,发展出改善有氧与无氧系统、肌肉力量或整体体能素质等训练效果。高强度训练在分类功能、项目需求、训练安排、训练内容与训练创新上,以满足精确化选择、专项化体能、复合化训练、整体化设计以及科学化进程等诉求为未来应用导向,对训练强度定量细分、功能效果精专应用、单一模式交互实践、训练板块合理安排以及训练模式创新发展,促进高强度训练专门性训练模式发展和针对性功能实践。

摘要：基于应用型人才培养目标,通过创新实验教学内容和方法,将科研成果引入到实验教学内容中,设计出以实际应用为导向的磁性材料制备及吸附性能研究综合实验。该实验教学对材料的结构表征和性能测试进行补充和拓展,并融合较为前沿的科学问题,采用半开放式教学手段,鼓励学生自主设计、独立分析,构建科研反哺教学的协同机制。通过实践表明,该实验具备综合性特征,内容涵盖了材料化学、仪器分析、物理化学相关理论;经过系统训练,提升学生的专业操作技能,巩固理论知识,强化实践应用,有利于培养学生分析解决实际问题的能力和专业创新能力。

摘要：随着职业教育改革的不断深入,大学英语评价考核也迎来了改革的新契机。在此背景下,如何对大学生的英语课程教学进行科学评价,提升教学实效,更好地培养学生的职业素养,已经成为困扰高校教师的教学难题之一。针对此,本文就以应用为导向的大学英语课程过程性考核的设计与实践路径进行分析,希望为广大教师朋友提供一些有价值的借鉴和参考。

摘要：针对“模拟电子技术基础”课程目前存在的问题进行了探索性改革,以学生为中心,以产出为导向,从模块化教学内容、课程思政、教学模式、改革评价模式等方面对课程进行了建设,对“对接企业—线上线下—实训提能—以赛促教”四位一体的多元化教学模式进行了详细讨论,通过开放性实验和课程设计,合理引入行业背景知识。教学改革结果表明,学生的学习积极性及工程实践创新能力得以提升。

摘要：运用2009—2015年我国工业企业相关数据,采用超效率DEA和DEA-Tobit回归方法分析应用导向的企业基础研究对企业创新效率的影响。结果显示,应用导向的企业基础研究对创新绩效的影响具有时滞效应,且滞后期越长,正向影响越显著,这也是很多企业短视不愿意进行基础研究的原因。此外,政府投资与企业自筹资金并没有显著促进这种企业基础研究投入,因此政策引导比资金支持更为重要。基于此,提出相应对策与建议。

摘要：文章采用行动研究法,在分析当前广告专业实践教学困境的基础上,结合自身的教学探索,总结出"三位一体"广告实践教学模式。研究认为,基于应用导向的广告实践教学包含"模拟-竞赛-实习"三个核心环节,这三环节是一个循序渐进、彼此关联、有机结合的整体系统,由此构成了"三位一体"广告实践教学模式。"三位一体"模式既是符合知识接受和能力转化规律的科学路径,也是被广告教学实践证明了的行之有效的可靠路径,能帮助学生顺利地从课堂走向市场,实现由作业到产品的飞跃,逐渐把理论知识转化为实践能力。

摘要：在完成"校校通"之后,"班班通"的区域推进势在必行,"班班通"成为深入推进教育信息化的重要选择。芝罘区的以应用为导向设计的"班班通"工程区域实施策略有效避免了硬件建设为主导的信息化建设的弊病,提升了区域教育信息化水平。整项工程集开放性、集成性、超前性、特色性于一体,由"三大层面、五大系统"组成,总的建设目标是要实现"九大功能",加速教育现代化进程。本文以芝罘区"班班通"建设的整体设计为切入点,对芝罘区"班班通"工程的概念、组成、规划和实施策略进行了系统阐述,同时也阐述了笔者对"班班通"系统体系构建和实施策略的观点。

摘要：环境遥感是遥感科学的一个重要分支,目前对于成教的环境遥感课程教学模式的研究还比较少。本文根据成教学生的特点,设计了以应用为导向的"1+4"教学模式设计思路,即以遥感和图像处理知识为基础,以水环境遥感、大气环境遥感、生态环境遥感和灾害遥感四个应用领域为应用目标的教学体系。通过该教学模式,学生能够切实掌握所学知识,提升动手操作能力和业务水平。

摘要：针对经过较长时间的学习轮机专业学生专业英语口语水平依然提高缓慢的现状,提出让英语口语训练回归交流本质,以实际应用为导向全面提高学生口语水平,实践中分析了英语口语课程特点和教学内容,探讨将轮机英语口语课程教学与轮机模拟器操作结合起来、在操作中练习口语的教学方法。

摘要：基于应用的导向,开展会计学双语课程的实验具有必要性。结合课程内容与特点,以英文财务报表为核心,充分利用网络资源,采取开放式的问题设计,注重在切实的商业环境中创新思维与实践能力的培养。按照循序渐进的思路,会计学双语课程实验环节包括关于会计循环的基础实验、关于要素核算与报表编制的专项实验和综合实验,以及关于英文财务报表解释和分析的提升实验与中国在美上市公司案例分析和准则比较的拓展实验。