摘要：数学核心素养是数学课程目标的集中体现,亦是数学教学的内在追求.在数学教学中合理应用微课可以优化教学模式,帮助学生提升数学眼光、数学思维及数学语言表达能力,有助于培养学生的数学核心素养.平方差公式是初中阶段的重要数学公式,也是培养学生数学核心素养的良好素材,探索与理解平方差公式一直是教与学的重难点.鉴于此,本文以平方差公式教学设计为例,阐述了如何在教学中应用微课,以微课引领预习,落实核心素养;以微课助力教学,充实核心素养;以微课强化复习,扎实核心素养.本文试图让数学核心素养在学生心中生根发芽,以期为数学教学提供些许参考.

摘要：信息化教学是非常有效的教学方式,而微课是信息化教学中非常普遍且高效的教学方式之一。教师在高中历史教学中,就可以应用微课辅助教学,以此丰富教学内容,激发学生学习兴趣,从而提升高中历史教学效率。那么,教师应该如何应用微课,才能实现高中历史教学目的?笔者在本文从翻转课堂、趣味导入、知识教学三方面入手,探讨应用微课开展高效高中历史教学的实践策略。一、应用微课设计翻转课堂,提升学生自主学习能力教师要了解提高学生自主学习能力。

摘要：一、现阶段高中数学作业管理的现状和原因分析。作业是课堂教学的延伸,是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径.但是在日常教学工作中,我们会发现作业管理混乱的现象:(1)在批改作业的过程中会发现学生作业完成质量不高,甚至部分学生不交作业的现象.

摘要：微课程是小学语文课堂教学活动的有机组成部分,微课的设计能激发学生的学习兴趣。本文对小学语文阅读教学中应用微课的路径进行分析,对实现自主有效学习的教学目标具有重要的现实意义。一、加强其他学科与语文阅读的联系在小学课程体系中,语文是各学科的基础,所以小学语文必须与其他学科相联系,而不是独立存在,这无疑增加了小学语文教师的教学难度.

摘要：随着教育信息化技术的推进,微课在“三个课堂”中应用的有效性日益凸显,而在教学中创新性地应用微课,体现立足新时代,发展新理念,基于新手段,助力课堂革命,彰显基础教育教学改革智慧。一、微课应用的创新性(一)微课设计视角要有创新性教育信息化时代。

摘要：在互联网发展的浪潮之下各行各业多多少少都受到了一些互联网的影响,微课就是在互联网冲击之下带来的产物。微课相比传统教学其最大的特点就是"微小"而又充满着丰富的教学内容,而且从某种角度来看微课就是传统教学方式的变体,因此将微课与传统高中英语教学相结合有着充分的理论支持。可是理论归理论,放到实践应用上就是另外一回事了,如何将理论与实践尽量完美地结合才是理论实践者教师的工作。在高中英语教育中应用微课进行教学需要从微课教学设计、微课制作与应用、微课在教学中的灵活运用这三方面入手。

摘要：随着社会的不断发展和科学的不断进步,高中历史教学也要进行创新,传统的教学方法已经不能满足新时代背景下的教学。所以,笔者将针对在高中历史教学中如何应用微课进行详细探讨。一、微课的特点和优势1.微课的特点。(1)教学时间短。应用微课的时间不宜过长,因为时间太长不利于吸引学生注意力,一般控制在5—8分钟。(2)教学内容少。在设计微课的时候一般是将教学重点或难点制成教学片段。(3)内容精练。一般情况下,一个微课只需要讲解一个侧重点,并且要比课上更加详细。