摘要：以物理实验器材为元件，通过巧妙的构思与设计，组装成电子拉力计、电子秤、电子温度计等科技含量偏高的装置，进而设置相关的物理问题——这类电学应用性试题是近年来中考物理的热点和亮点。应用性电学试题将物理知识融入现代生活，在客观上考查学生分析、解决问题能力的同时，启迪学生从生活走向物理，从物理走向社会，充分体现了新课标物理的基本理念。

摘要：综合性、探究性、开放性和应用性试题是新中考和新课程提倡的新型试题方式。本研究选择2023年31份中考数学试卷进行分析,研究发现:应用性问题最多,其次是综合性、探究性试题,开放性试题数量最少。教学中应丰富各种题型设计,尤其加强开放性问题;体现探究活动,增强对学生数学思维过程的培养。

摘要：2022年4月教育部颁布了《义务教育化学课程标准(2022年版)》,该课程标准既是初中化学教材编写、教学及评估的依据,也是初中化学命题评价的依据。化学命题应以初中化学核心素养为导向。深度剖析化学学科核心素养内涵,积极探索与素养立意原则相匹配的试题设计,围绕学习主题和实际问题,创设真实试题情境,考查学科核心素养:精选生产生活科技情境,命制应用性试题;基于学习主题内核心内容,命制探究性试题;立足学习主题间问题关联,命制综合性试题。

摘要：纵观2015年高考数学试题，总体反映出稳定、创新、应用、传承的特点．每份试卷的结构、题型、重要知识点相对稳定，不同试卷均有新颖的“亮点”题，试题注重创设新颖情境，强调知识交汇，突出数学素养和数学灵气的考查．试题设计充分体现数学的应用价值，尤其是与人们的生活、生产紧密联系的实际应用性试题，意在考查考生把实际问题数学模型化的转化思想，而体现数学背景、数学历史、

摘要：近几年各地的中考数学试卷中，贴近生活关注热点的应用性试题逐年增多，其中不少是有关方案的问题．例如设计方案，选择最佳方案，判断方案是否合理，实施方案的具体措施等等。这些重点考查了运用方程组、不等式组、函救等知识解决实际问题的能力：体现了“生活即数学”的新课程改革理念．本文以2004年的中考试题为例，谈谈确定最佳方案的思想方法．

摘要：随着素质教育的不断深入,相应的高考试题也发生了巨大的变化,为了提高同学们应用理论知识解决实际问题的能力,近年来应用性试题不断涌现,成为高考物理中的新亮点.例如以简单的物理器材为元件,通过巧妙的构思与设计,组装成电子拉力计、电子温度计、电子压力计、电子秤等.此类试题将物理知识融入现代社会生活之中,在客观上考察同学们分析问题、探究问题、解决问题的能力,启迪学生从生活走向物理,从物理走向社会,充分地体现了新课标物理的基本理念.

摘要：纵观2015年高考数学试题，总体反映出稳定、创新、应用、传承的特点．每份试卷的结构、题型、重要知识点相对稳定，不同试卷均有新颖的“亮点”题，试题注重创设新颖情境，强调知识交汇，突出数学素养和数学灵气的考查．试题设计充分体现数学的应用价值，尤其是与人们的生活、生产紧密联系的实际应用性试题，意在考查考生把实际问题数学模型化的转化思想，而体现数学背景、数学历史、数学文化、数学故事的历史名题的改编题，更是给数学试卷注入了一股春风，彰显了数学文化的传承、数学阅读理解能力的考核．下面精选六例并分类解析，旨在探索题型规律，揭示解题方法．

摘要：从对近年来各地中考数学试卷的分析中,我们可以发现这样一个特征,即试卷的组织者都在有意识地试图将新课程的理念在试卷中体现出来,其中最大的变化就是对应用性试题、开放性试题和体现知识内有联系的综合性试题更为关注,这些试题大多通过设置情景新、设问活的探究型和开放型题目,着重考查了学生的探究意识以及科学的思维方式方法.但是,也存在一些不尽如人意的地方,如,部分联系实际的试题内容过于成人化,不适合学生作答;不少开放题设计的不够成熟,有待于进一步改进;一些繁难试题仍然出现,有些素材选择也有内容陈旧、脱离学生生活实际之嫌等等.下面将从近年来各地的中考数学试题中选取一些具有代表性的实例来分别加以说明.

摘要：2001年高中物理毕业会考试题遵循了近年来会考的方向，试题设计包括题型、题量、赋分值，与往年比较基本没有变化，惟有的一点变化就是加强了应用性试题的考查。具体反映在以下几个方面：