摘要：本文以艺术设计专业应用技术型人才的培养为出发点,结合艺术设计专业的性质、特点,对应用技术型人才的内涵进行了界定。在此基础上,对应用技术型人才的培养重点进行了分析和阐释,对与之相适应的新教育教学模式,以具体培养实践为依托进行了全新的探索。从新模式中各个要素的特点、关系入手,对各主要环节的重要性、完整性、可操作性等问题进行了系统的论述和理论总结。

摘要：普通本科院校向应用技术型大学的转型,是国家为了适应产业结构转型升级的要求,以及缓解劳动力就业结构矛盾做出的重大调整。设计学专业是转型类院校的典型专业,多年来我国设计教学一直按照美术学传统教育的思路开展,无法适应新形势下市场对应用技术型人才的需求。文章阐述了高校转型期设计学应用技术型人才培养的若干问题,力图为高校转型期设计学专业的发展和变革提供一定的借鉴和帮助。

摘要：针对网页设计类课程教学与企业实际需求不相适应的问题，通过对网页设计类课程的岗位职业定位与威客教学模式特点的对比分析，指出威客教学模式有利于网页设计类课程的教学。给出了威客模式在网页设计类课程教学中的一般实施步骤，包括分组，课前充分准备、认真筛选威客任务。教师导学、师生共同完成作品投标及评标总结、积累经验四个步骤；分析了威客模式在网页设计类课程教学中的应用效果，分析结果显示：学生主动参与积极性、团队协作能力全面提高，学生职业意识和就业竞争力明显增强及教师素质全面提升。因此．威客模式有利于培养网页设计类领域的应用技术型人才。

摘要：针对网页设计类课程教学与企业实际需求不相适应的问题,通过对网页设计类课程的岗位职业定位与威客教学模式特点的对比分析,指出威客教学模式有利于网页设计类课程的教学。给出了威客模式在网页设计类课程教学中的一般实施步骤,包括分组,课前充分准备、认真筛选威客任务,教师导学、师生共同完成作品投标及评标总结、积累经验四个步骤;分析了威客模式在网页设计类课程教学中的应用效果,分析结果显示：学生主动参与积极性、团队协作能力全面提高,学生职业意识和就业竞争力明显增强及教师素质全面提升。因此,威客模式有利于培养网页设计类领域的应用技术型人才。

摘要：在高等教育的教学实践过程中,全面性、专业性与创新性相统一的理念被提升到重要的位置。作者在文章中从应用技术型人才培养的重要性与必要性着眼,围绕环境设计专业的实际教学情况,针对"全面性、专业性与创新性相统一"的问题进行剖析,分析存在的问题及解决方式,最后提出应该正确处理学习与交流、知识与能力、思考与规划、投入与实践之间关系的观点。

摘要：培养应用技术型人才是应用型高校生存发展、学生就业的需要。为了满足用人单位对技术型人才的需求，结合电气类应用型人才的培养，以学生毕业实习为契机，实例分析了电气类专业人才培养方案设计，对应用型人才培养进行了探索。

摘要：实践教学既是高等教育人才培养的重要环节,又是地方高校转型提质的突破口和着力点,具有极为重要的现实性。地方高校根据自身办学特色、专业学科特色和区域特色已形成了各自的实践教学改革模式。作为地方高校转型提质的制高点,实践教学改革应基于应用技术型人才培养,构建一套具有地方高校特色的实践教学体系。应在建构主义理论指导下,从框架设计、内容选取、编写思路等方面撰写和优化实践教学教材;以能力评价为中心,从评价内容、评价尺度、评价标准、评价方式等方面构建适应实践教学改革需要的评价机制;基于行业需求,从多元化的实践教学体系、优质的实践教学队伍和高标准的实践教学平台等方面构建实践教学协调机制,提出优化策略,为地方社会经济发展培养应用技术型人才。

摘要：校企深度合作指的是行业、企业以“办学者之一”的身份全程深度参与高层次应用技术型人才的培养，主要表现在参与院校培养目标的制定、专业设置和教学计划大纲的设计、招生计划的拟定、师资队伍的建设与培训、学生实习的安排、学校治理、质量评估等环节。大多数国家的行业企业基本上与本国高层次应用技术型人才培养院校采取的是全程深度合作形式。

摘要：当前许多地方高校都转型培养应用技术型人才,针对应用技术型人才的培养模式问题，给出了应用技术型人才的社会功能和应具备的主要素质能力,分析了威客教学模式的培养人才优势，阐述了威客教学模式的注意事项，提出了威客教学模式是一种值得推广的“产教融合”模式，是培养应用技术型人才的一条有效途径。

摘要：针对本科毕业设计指导时间较短,学生的学术研究能力和写作能力较弱等问题。以攀枝花学院车辆工程专业2017届和2018届本科毕业设计指导经验为基础,采用"团队指导方式"为基础的本科毕业设计模式。重点研究团队的组建和运行模式,调动毕业学生主观能动性,进一步发挥本科毕业设计的作用,培养高素质应用技术型人才的实践方法。