摘要：数学作为当今的一门应用的艺术,在学生的生活当中起到了非常重要的作用,而且我们应用数学的最主要的一个目的就是不断的解决学生所学知识当中存在的问题,也就是不断的提高学生的应用知识能力。但是目前通过有关的调查可以发现,大部分学生的应用意识都比较薄弱,而且单单的应用数学理论知识的学习,并没有运用到具体的实践当中,所以应用的能力非常薄弱,那么如果长久这样,就很难适应整体社会发展的需求。就需要不断的强化学生的数学意识,逐渐的提高学生解决各种问题的能力,而且还必须要充分重视数学的学习,以下本文笔者就主要从以下两个方面进行分析,详细的探讨一下学生的应用数学意识,以及学生的数学提高应用能力。

摘要：教学内容苏教版小学数学五年级（下册）第86—87页。教学目标1．通过学生动手操作，进一步理解密铺的含义并了解可以密铺的图形形状，了解图形密铺在实际中的应用，增强学生的应用数学意识；

摘要：“中位数和众数”的教学选自新人教版八年级下册第20章第芝节的内容，在学生学习过平均数的基础上，继续学习中位数和众数，是一堂概念课，也是学生进一步分析数据、做出决策的基础。本课既是对平均数概念的深化与拓展，又是培养学生创新能力的良好素材，对学生应用数学意识的培养和发展，以及学生的统计观念都能起到积极的作用。下面阐述一下笔者对本课的理解和设计思路。

摘要：四川省一九九六年中考试题(以下简称’96中考题),依据九年制义务教育初中数学大纲(以下简称新大纲),立足于九年制义务教育初中数学教材(以下简称新教材),通过精心设计,较好地体现了新大纲和新教材对初中数学教学的要求.