摘要：近几年在理工院校中又新增了某些文科艺术类专业(如环境艺术设计专业、工业造型专业),这类专业对物理教学提出了新的要求。物理教学对这类专业学生能力的培养,要着眼于专业培养目标对物理学科知识的需求,着眼于物理学科知识在专业理论和专业技能中的应用。因而这类专业的物理教学必须突出其专业的个性。1 教材的选用必须突出专业个性专科环境艺术专业《应用物理》属少学时(50学时)的一门基础课。

摘要：系统阐述了应用物理学专业课程体系的设计过程,对专业基础课程进行了优化整合,释放了学生的时间和空间,进一步调整了原有专业设置。按照应用物理学专业特点,面向生产设计了不同的专业方向。

摘要：高等职业教育培养目标倾向于技术性,而现有考核模式以知识本位为主.文章以应用物理基础课程为例构建了“两强四化一突出”的考核模式,大幅度增加实践考核比例,强化实践考核的创新性、设计性,强化理论考核的基础性、应用性;体现考核形式多样化,人员多元化,时间过程化,制度规范化;突出信息化平台应用.

摘要：举办初中应用物理知识竞赛的目的在于:引导学生用课内学到的基础知识去分析日常生活中的各种物理现象和工、农业生产中各种产品的设计原理及使用注意事项;同时在加强基础知识理解和应用的前提下,注意到分析问题能力、思维能力、解决问题能力的培养。在第一届全国竞赛的基础上,各地进行了第二届全国竞赛的辅导、准备工作,那么,上述目的是否达到了呢?从下面一道试题的分析可以说明这一问题。竞赛试题第八题,电热淋浴器分为储水式和无水箱式两种。储水式淋浴器要用较长时间把水箱中的水加热,特水温达到要求后用水箱中的热水淋浴。

摘要：一、（16分）小明利用学校实验室的电磁继电器、热敏电阻 R1、可变电阻器 R2等器件设计了一个恒温箱控制电路,如图1所示.其中"交流电源"是恒温箱加热器的电源（加热器在恒温箱内,图中未画出）;R1处于恒温箱内,图2是小明通过实验测得 R1的阻值随温度变化的关系曲线;电磁继电器的电源两端电压U=6V,电磁继电器线圈的电阻可不计,通过实验测得当电流为30 mA 时,电磁继电器的衔铁被吸合.

摘要：为了让应用物理专业学生更好地接受应用基础研究、应用开发研究和工程技术的初步训练,以大型熔喷生产设备微型化研究成果为基础,将熔喷法非织造驻极体材料的制备过程转化成本科近代物理实验的教学内容,设计了"熔喷法非织造驻极体材料的制备"综合型实验,实现了在近代物理实验教学过程中同时达到科学性、创新性和启发性的教学目标。

摘要：本文针对安徽建筑大学应用物理学专业特点,围绕培养创新型人才的培养理念,并结合本专业现有的实验教学资源,对应用物理学专业实验教学体系的设计和改革进行了实践和探索。

摘要：好的商品设计依赖于优秀的理论指导,通过对物理理论在白炽灯产品设计的应用及其问题的理论研究,可以得出物理学如何转化为经济价值,以及对当前经济发展的适配能力,并且通过一个理论的深入研究,可以影响更多的产品设计。理论上的丰富、完善、发展是产品在市场销售中竞争力提升的基础。作为优秀实例为范例,以此希望物理学在现实中的应用更加广泛,对生产者和消费者来说可以实现双赢。

摘要：初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。初中生有强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好问、好学,富于幻想,但是他们学习的积极性往往比较短暂,遇到比较抽象的物理知识时,就容易很快失去学习积极性,甚至有放弃学习物理的想法。因此,提高教学质量、实现高效的物理课堂教学。