摘要：教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第六册第26～27页,练习六1、2、3题.教学背景教学乘法应用题和常见的数量关系这部分内容,要求学生初步理解并掌握乘法的一些常见的数量关系,初步培养学生抽象概括能力和运用数学术语的能力,促进学生抽象思维的发展,为今后日常生活和进一步学习打下基础.重点让学生理解和掌握乘法应用题中常见的数量关系,并能在解答应用题和实际问题中加以应用.常见的数量关系主要有以下几种:单价、数量和总价,单产量、数量和总产量,速度、时间和路程,工效、时间和工作总量.本节课教学前两种.这些数量关系在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过,有一定的感性认识.只是没有加以概括,给出有关的术语,形成规律性的认识.根据学生的年龄特点,教学这部分内容时,要紧密联系学生的生活实际,结合具体的乘法应用题加以归纳总结.

摘要：2003年高考数学试卷对应用题进行了创新设计,基本要求是突破以往函数和数列模型的常规,运用几何图形的背景,具有一定的探索和思考力度.

摘要：浙江省通用技术考试中设计应用题的解题对学生高考成绩的影响很大，教师要积极创设设计应用题的教学对策；树立立体观念。掌握草图法的基本技能；注意细节，关注身边事，提高学生的考试成绩。

摘要：“求比一个数多几的数的应用题”教学设计梧州市北环路小学黎冬莲教学内容：义务教育六年制小学数学第二册第５０页例５、例６。教学过程：一、复习师生共同操作：第一行摆４个○，第二行摆６个说一说：谁和谁比？谁多谁少？指一指：①△和○同样多的部分是哪几个？②△比...

摘要：摆一摆：拿出5根小棒，把5根小棒摆成两堆。有几种摆法?

摘要：教学目的１．进一步提高学生计算有关７的加减法的正确率和速度。２．使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。３．初步渗透应用题的基本结构：即已知部分求整体或已知整体和其中的一部分求另一部分。进一步加深对加、减法含...