摘要：在实际生活中,方案设计问题也是多种多样,如裁料方案、测高方案、调运方案.有的方案设计要涉及可行性的讨论和最佳性的选择,日新月异的社会变化、丰富多彩的实际生活,要求应用题设计要与时俱进,只要我们了解了这个新的趋势,在数学教学中适当加强训练,就可以以不变应万变,把握好成功的机会.

摘要：1原题展示2011年三明市高三质检试题：某设计部门承接一礼品盒的设计（如图1示），客户除了要求AB，BE边的长分别为20cm和30cm外，还特别要求礼品盒必需满足：①面ADE上面ADC；②面ADE与面ABC所成的二面角不小于60°；③礼品盒的体积尽可能大．

摘要：对于高中阶段的数学教学来讲,因为数学课程内容极为庞杂,若是不能进行合理性更强的教学设计,则难以保证学生处在理想的综合应用能力培养环境之中,尤其是对于应用题教学而言这一点体现得更加明显.基于这种认识,现对高中数学应用题教学情况与题型进行分析,并提出合理化设计方案,希望给教学实践以一些借鉴.

摘要：“求一个数是另一个数的几倍的应用题”教学设计□礼县实验小学田巧云教学内容六年制小学数学第五册５０页例８。教学目的１使学生理解“倍”的概念；２理解“求一个数是另一个数的几倍”的意义；３初步认识“求一个数是另一个数的几倍的应用题”的解题特点；４学...

摘要：一、教材简析教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第6页。本课内容是教学两步计算应用题的开始，而两步计算的应用题又是解答多步应用题的关键。两步计算的应用题。是由两个有联系的简单的一步应用题复合而成。解题时，要恰当地提出隐藏的中间问题。既要从所示的问题找缺少的条件，又要从已知条件来考虑能解答什么问题。所以，教学两步计算的加、减应用题时。

摘要：全日制义务教育《数学课程标准》中明确提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”．由此可见，数学建模的过程和能力，已成为教学评价的重要内容．

摘要：本刊今年第二期发表了肖沐根老师和李晓渊老师关于九年义务教育小学数学教材“两、三步计算的应用题”第一课时的两个不同的教学设计，很多老师积极参与评课活动，寄来了很多评课意见，在此感谢大家的支持。下面选编部分评课文章。

摘要：在现实生活中，和谐、美丽的轴对称图形随处可见，我们不仅可以利用轴对称设计图案，还可以利用轴对称来解决生活中的实际应用问题．下面举例说明．