摘要：炎炎夏日,杜门浙大,埋首阅卷。高考佳作中一个个感人的细节,一幅幅曼妙的画面,载着青春少年的思想情感,不时扑入眼帘。我深深地陶醉在考生所创设的能诱发人们丰富的想象和深远的思索的艺术境界中。'摩诘得之于象外,有如仙翮谢樊笼',如何像王维之画一样,脱略形迹,创设象外深远的意境,从而让高考作文在发展等级'意境深远'方面获得高分?我感慨再三,深思不倦,并欣然命笔。意境深远的作文具有强烈的艺术感染力的重要原因之一,是作者善于以景物为依托。

摘要：应试，是一门艺术。应试，七分靠水平，三分凭发挥。对于学生来讲，了解并掌握一定的临场得分策略，对于考出最佳水平是有积极意义的。作为教师，经常批阅各类英语应试作文，针对考生中存在的问题，对于如何写好英语应试作文，我有这样一些体会：

摘要：(正):一、考研是大学生目前都很关心的问题,因为它是关系到今后择职就业的大问题。对此作文题的回应只能有两种态度:考或不考,重要的是要给出有说服力的理由。理由不在乎多少,两三个足矣。其安排可由近及远、由大及小,也可按其重要性来安排顺序。如本篇短文第一段给出问题提出的背景,表明作者的态度,点明主题并暗示了短文的基本结构。第二段到第四段分别给出三个理由并作出解释,用以支持自己的选择。三个理由的安排顺序是由近及远。第一个理由涉及扩招对自己的影响:大学毕业生择业前景不容乐观。第二个理由是看到研究生择业有优势。第三个理由进一步推及到国家:国家需要人才,说明自己的选择符合国家利益。以上是从整体篇章角度对短文进行构思和设计。二、该题目是大学生的热门话题,每个人都有话可说。从语言角度来考虑,就要求同学们掌握一些与此话题有关的英语词汇,如:

摘要：新编指出:'应重视发展考生的创造性思维,鼓励考生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达.'高考作文'发展等级'对'有创新'的要求之一就是'有个性特征'.

摘要：笔者还清楚地记得在央视举行的上届全国青年歌手大奖赛上．一个来自云南少数民族的演唱组合唱了一首极富民族特色甚至有些土得掉渣的山歌，评委田青打出了开赛以来他给选手打出的最高分98分，理由是这种很本真的演唱有浓郁的民族风格，透着原汁原味的生命活力与愉快感受，那种发自歌者内心的快乐深深感染着听者；另一评委刘辉却给了个最低分92分，理由是他们演唱的科学性和艺术性还不够，需要进一步加工打磨。两位评委说的都有道理，但一个最高分一个最低分却反映了艺术评判有很强的主观色彩这一现象。

摘要：“我沉于想象之中,却被现实紧紧控制,我明确地感受着自我的分裂。”《活着》中如是述。诚哉斯言!作家写作的理想追求与现实的考场应试写作不可避免地存在落差。然笔者私以为,文学创作与应试之间的差异并不是难以逾越的鸿沟天堑。于二者间搭建沟通之桥梁,融艺术性的文学之美于技巧性的应试作文方为我们在有限时间内雕塑作品的不二法门。

摘要：在中小学应试作文教学难度较大的现状下,作为一名在中学语文教学一线工作二十多年的老师,经过长期的靶向性实践,我总结出有效作文教学与辅导的三个要素:按需准备、点滴渗透、以读促写。一、作文课,要按需准备笔者的作文课一般都是根据学生手记和习作中所呈现的问题来准备,很少借鉴现成的资源。比如在初一语文课堂的练笔教学,笔者设计了一堂以“树”为话题的写作思维拓展课。先从这个课例谈起。

摘要：本刊创意总监陈刚去年12月应邀为天津市中学生作了《如何写好应试作文》的讲座，受到了热烈欢迎。随着中考、高考的日益临近。本刊编辑部又陆续收到了许多读者的来信。他们纷纷询问作文的复习迎考该如何着手。为帮助读者解惑。本刊将陈刚老师报告的部分内容作了整理。并特约上海师大中文系郭开平、上海晋元高级中学胡立德、上师大四附中赵庆辉、上海立达中学徐正华、湖北省宜城市第二高级中学喻宜发等老师分别就读者提出的问题作了简要的回答，现一并刊发如下。希望读者朋友能用心体悟、触类旁通。

摘要：在历年的高考试题中,最能吸引公众眼球招惹人们'口舌'的大概就数高考作文了.无他,盖因这国家级的应试作文在深受'文以载道'的传统观念濡染的国人心目中的分量实在是太重太重了.古人云:文章千古事.其'千古'也者,一则'人以文传',一篇好文章可以使作者名垂青史享誉百世;再则文章乃'经天纬地'之事业,一篇短文足以显现作者的文韬武略经世才情.

摘要：同学们都知道，将漂亮的“开头”呈现在读者面前，能够激发读者的阅读兴趣，撩拨读者的心绪，可见开篇是何等重要；著名作家冯骥才先生又说：“一件艺术品成功与否，很大程度上在于它最后的工作是否恰当。”他认为，“结尼比开头重要得多”。应试作文若能将二者和谐统一，让文章见“凤头”、“豹尼”之效，定会美不胜收。下面三招也许会让你豁然开朗。