摘要："乙炔的制备及性质"在中学化学实验中是一个常规实验,做这个实验时实验室常常是"乌烟瘴气",而微型化学实验仪器则解决了其对实验室的环境污染问题。同时,该实验的设计又是利用废弃物品来制作微型化学实验仪器,既节约了仪器和试剂,又可以提高学生的动手能力,可谓一举三得。

摘要：本文主要针对辅助性训练器材进行研究,将废弃物品进行开发与利用,设计成简易实用的辅助性训练器材,为学校课余训练与体育教学资源开发提供帮助。

摘要：在沈阳市大东区二台子街道摩尔社区的东方玫瑰园内,有一位被居民称为“艺术大师”的王琛璋老人。在这里提起王大爷,一些居民除了不断地点头表示赞许外,还竖起了大拇指。王琛璋今年82岁,耳不聋眼不花,动作麻利,身体硬朗。他曾因为免费给小区居民理发而出名。这次,他用扑克牌和废烟盒制作工艺品,又一次在小区里成了名人。

摘要：一、案例说明《理想的公交亭》是由苏少版小学美术五年级下册《公共小设施》拓展延伸出来的教学内容,也是我校童画特色课程之“童画与社会”板块的学习内容。新版《艺术课程标准》美术部分第二、三学段学习任务中指出,根据美术学习需要,要引导学生走进社会实地调研,撰写简短的调研感受,发现问题并能提出改进建议。能运用手绘方式绘制草图,利用废弃物品制作模型,呈现自己的改进想法,表达无限创意。

摘要：我认为语文课应该十分重视语言因素的教学。 先看看一些学生运用语言的情况。有这么一位中学生,奶奶死了,家里正在办丧事,他回到家里同父亲谈道:“爸爸,奶奶死了,放在家里,出来进去难闻死了。是埋呢,还是烧呢?我看不如烧了算了。”且不说这位学生从道义上对自己朝夕相处、养育有恩的奶奶,应具就怎样的道德感情,只说这位学生这番话的遣词造句、语言运用方面就有很多不妥之处。比如把奶奶的逝世说成“死”,奶奶灵柩的停放说成“放”,督促爸爸尽快办理后事说成“出来进去难闻死了”,建议其处理方式说成“埋了”、“烧了”,最后竟用“不如……算了”表示自己的看法,似乎在处置一件废弃物品一般。如此语言的运用。

摘要：“城市快乐鸟”(Happy City Birds)是丹麦雕塑艺术家、设计师托马斯·丹博(Thomas Dambo)于2006年发起的一项活动,该活动是在城市的各个角落利用回收的废弃物品作为材料制作鸟窝,迄今为止已经在世界各地建造了3500多个鸟窝。为了不破坏城市整体的美观,托马斯建造的一些鸟窝都有“隐身术”,无论是在树上、墙上还是路牌上,鸟窝都与周围环境完全地融为一体,不仔细观察,你都不会发现有一个可爱的小鸟窝正静静地“藏”在那里。

摘要：北爱尔兰艺术家凯茜·威尔克斯(Cathy Wilkes,生于一九六六年)以其结合了纸浆雕塑人偶、日常用品、废弃物品和绘画的家庭生活场景装置而闻名,她通过对材料的诗意处理和对色彩的简洁应用,将看似随意实则精心制作或挑选的物品置于同一场景,制造出疏离和神秘的氛围,唤起现场观众孤独、失落。

摘要：我们透过小区的阳台可以看到丰富多样的生活景观.一个个阳台犹如悬挂在建筑外立面上的生活舞台,人们在阳台上渍酸菜、腌制泡菜、晾晒腊肉腊肠,与微生物协作来制作食物完成营养的转换;日常生活中闲置和废弃的材料也往往被堆叠于阳台上,这些材料不同于完全的废弃物品,它们总会在恰当的时机被赋予新的功能重新出现在生活空间中;阳台作为生活空间中最亲近自然的部分,是理想的种植花草的场所.这里的植物不仅为城市生活增添了一份生机,同时也成为了我们餐桌上不可或缺的食材.这一点在疫情期间居家生活中显得尤为重要.居民们用自己的智慧构建了人与植物、动物共生的空间,创造了一个个通过技术自主打造的生态系统.站在阳台上往往会让我们进入一种发呆的状态,这种状态使阳台成为了我们逃离现实世界进入心中宇宙的通道,这里承载了人们无限想象的同时也承载了可以实际付诸的行动.

摘要：从沪科版第四章第六节《神奇的眼睛》教材中实验环节设计有些不足之处入手,利用身边随手可得的物品特别是废弃物品进行实验设计,得到“神奇的眼睛”自制教具,教师通过实践教学证明该教具十分有效,并参加泉州市第十一届青少年科技创新大赛获二等奖.

摘要：唐纳德·利普斯基(Donald Lipsky,1947年生)利普斯基的雕塑都是由拣来的零件组合而成的,但只有当他发现物品中的价值并在几件物品的关系之中发掘出某种超现实主义的逻辑之时,才开始构思整件作品.在这个废弃物品堆积如山、令人窒息的消费性社会里,利普斯基的眼里并没有什么没用的和过时的东西.对他来说,没有什么东西平淡陈腐到不能重新赋予它一种焕然一新的用处.他只须将一个废弃物与另一件除了同样平淡无奇以外哪儿都风马牛不相及的东西以一种娴熟的技巧张冠李戴起来就是了.他的办法就是洗劫垃圾站、垃圾桶。