摘要：【专题任务】以“情感逻辑”为教学视点,解析诗人的心路历程,从而透视诗人的思想,探寻诗人出离精神困境的路径。【中心问题】徐志摩在《再别康桥》中是如何走出精神困境的?【教学过程】一、知人论世——“双梦”破灭师:徐志摩在康桥经历过一段刻骨铭心的爱情,令我想起唐代诗人元稹的一首爱情诗《离思》:“曾经沧海难为水,除却巫山不是云。取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。”

摘要：徐志摩的康桥诗包括在剑桥读书时的作品,也包括对剑桥自然景观的描绘,具有很多的共性,那就是都具有很强的艺术性与语言美。《再别康桥》是徐志摩的康桥诗的典型代表,研究《再别康桥》的艺术性与文学性,可以对康桥诗有一整体的把握。本文以《再别康桥》为例,来研究康桥诗的艺术魅力与文学魅力。

摘要：作者通过对徐志摩作品特别是《再别康桥》的分析,阐述了徐志摩与康桥之关系,论述了徐志摩的艺术观和艺术追述,以及他对新诗复杂而认真的实践,进而说明了其在中国诗坛的地位。

摘要：20世纪六七十年代，上海是连环画创作、出版、发行的大本营，为了促进现阶段连环画创作，上海市文联、上海市美术家协会发起“海上记忆·百年经典故事”一百部连环画创作工程，组织创作出版这套系列丛书的目的就是要弘扬民族传统文化，体现时代精神．彰显文化自信，提炼文化故事，促进中国连环画创作健康发展。

摘要：康桥悦蓉园,以＂新中式墅院＂风格的规划,成为整个区域迄今为止唯一的新中式住宅项目。项目融入东方沉稳灵性,用时光的痕迹细腻刻画温润与澄静,运用摩登东方语言营造当代人文高致,探寻这片天地不可复制的人文意蕴。本案为复式墅院,设计师用中式语境结合郑州当地文化,以当代设计手法让新中式的格调得以再次升华,并运用满屋温暖的色调让人心变得平静且柔软温和。客厅中,大面积胡桃木饰面与枣红色背景墙的古典相得映彰,质朴中彰显高贵。

摘要：近日,担任了青年教师教学比赛活动的评委。本次教学比赛采用半封闭式备课形式,我所在的组执教的课题为《再别康桥》,上课对象为初一学生。参赛的六位老师均从大市各县区选拔产生。教师们先进的教学理念、高超的个人教学素养、巧妙的教学设计和灵活的课堂驾驭给我留下了非常深刻的印象,收获颇多。我对这六堂课进行了详细记录,并运用＂课堂评价表＂对六位老师的课堂进行了细致观察,经过整理、分析、归纳,运用＂主体间性＂理论进行了深入思考。

摘要：2016年10月,我离开生活了一年的小城剑桥回到北京,结束了在这个世外桃源小镇的学生生涯。2017年夏天,我有机会重回剑桥,参加剑桥大学文化保护组织＂康河计划＂举办的剑桥徐志摩诗歌艺术节。我翻阅过15世纪到19世纪的版画和老地图,画中的剑桥和今天看起来几乎没有什么不同。数百年间,

摘要：在诗歌教学中,笔者喜欢用诗歌来解读诗歌,或解读意象,或解读情感,或解读内容,或解读艺术手法。笔者深感此法韵味无穷、妙趣横生,也让学生陶醉其中,受益终生。下面具体谈谈对《再别康桥》的解读。一、解读情感毋容置疑,一个＂别＂字已经告诉读者这是一首送别诗。现在就让我们打开记忆之门,共同回忆曾经学过的送别诗歌：王维《送元二之安西》,李白《送孟浩然之广陵》,柳永《雨霖铃》,李叔同《送别》。