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关于建构主义理论指导下的网络课程开发: 收藏
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引用; 《中国医学教育技术》2003年第1期17卷 3-5页; 作者：陈宇玺伍喜媛西安建筑科技大学信息网络中心西安710055 陕西医学高等专科学校临床系西安710068; 网络教育课程的开发日益成为远程教育关注的焦点,建构主义教育理论是90年代提出的认知学习理论,是适应网络特点的教学设计和课程设计理论.本文着重介绍建构主义理论对网络教育课程开发的影响及特点.; 网络教育课程的开发日益成为远程教育关注的焦点,建构主义教育理论是90年代提出的认知学习理论,是适应网络特点的教学设计和课程设计理论.本文着重介绍建构主义理论对网络教育课程开发的影响及特点.; 来源：详细信息评论

教课始于问课: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2015年第Z3期 32-34页; 作者：周学玲安徽省芜湖市第一中学; 在全国数学优质课评比中,我校参赛教师脱颖而出,回顾他们参赛准备过程——课前议课、教学设计、试讲、磨课、教学反思,整个过程始于问自己、问学生、问同行。因此,笔者认为教学始于问课。何为问课,问课形式、流程及策略为何?下面,笔者...; 在全国数学优质课评比中,我校参赛教师脱颖而出,回顾他们参赛准备过程——课前议课、教学设计、试讲、磨课、教学反思,整个过程始于问自己、问学生、问同行。因此,笔者认为教学始于问课。何为问课,问课形式、流程及策略为何?下面,笔者将针对数学概念课问课进行研究,与读者交流。; 来源：详细信息评论

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