摘要：在网络信息技术快速发展的过程中,许多教师以构建主义教学理念为依托,重新设计教学方案,调整教学模式,将构建主义理论贯穿于整个英语教学的始终,稳步提升英语教学的信息化水平及质量,为学生的英语学习和应用助力。构建主义理论在高校教学中的出现频率较高,要求教师整合利用多种现代多媒体教学工具,主动创设教学情境,为学生的自主学习和大胆探究提供必要的支持和帮助。在打造品质课堂和高效课堂时,教师应深入浅出的剖析构建主义理念的深刻内涵,将其与信息化教学融为一体,有需要突破时空限制,让学生能够在生动直观的学习情境中实现融会贯通。本文则着眼于构建主义与信息化教学的基本概念,深入分析建构主义视角下信息化高校英语教学的具体内容以及对策,以期为推进该学科教学创新提供参考。

摘要：本课题以教育过程公平的视角,围绕立德树人核心素养目标,面对整齐划一的班级授课制、忽视学生个性发展的现象,基于建构主义视域体验在真实情境中融入"STEAM+",展开的个性化学习的研究。成果主要包括:建构了"STEAM+个性化学习"实践理论,研制了"三一·三五"结构模型;教师与学生自主探究创生了"基于问题:STEAM+探究学习"等教学实践案例;呈现了"STEAM+个性化学习"的过程与方法、内容与评价以及具体指导策略;创新提炼了"设计·个性化学习支架"等四种操作策略,实现了课堂组织形式与学生学习方式的变革,创设了个性化学习空间,开发了儿童个性化学习的独特潜能。