摘要：针对建筑学专业学生的特点和建筑声学部分教学内容的性质,作者对建筑物理声环境部分的教学进行了实验性教学改革。这种教学模式融抽象的理论和复杂的公式于学生的主观感受和客观的数据测量之中,培养学生自主分析不同材料和构造对建筑声学的作用规律,提高学生解决建筑中声学问题的能力。

摘要：建筑物理作为建筑学的重要组成部分,再对其开展分析研究,就表现为直观的现实性和理论的迫切性。在实现建筑物理环境与建筑设计分析的过程中,将会涉及到对建筑设计具体内容和抽象含义的具体理解。建筑设计作为一门具有高度复杂特点的抽象学问,在实现对其分析研究的环节,需要对其涉及的其他相关内容开展了解分析。并在此基础上,将建筑设计的繁杂性、经济性、技术性、艺术性等方面的特点进行全面把握。

摘要：同济大学建筑物理光环境课程的作业展示，是每年建筑与城市规划学院建筑学本科二年级学生最为精彩的课程活动之一。任课教师为郝洛西教授，该课程已经经历了12年的实验性教学探索。今年的活动主题是“光影时节”，要求学生将中国传统的24节气融入光艺术装置，以光影的创意设计来演绎“节气”这一抽象概念。参加此课程学习的近170名同学，分为29组以团队合作形式完成设计。其中除“夏至”有多组同学表现外，其余每个节气均由一组同学协作完成。

摘要：在新工科建设的时代背景下,建筑物理发挥着促进建筑工程技术应用与建筑设计艺术创新相互渗透的桥梁和纽带作用。针对当前建筑学专业建筑物理课程教学中存在的“学生艺术性与技术性思维对立”“理论知识与建筑设计应用脱节”“发散式思维与创新实践能力缺失”三大主要问题,教学团队构建了建筑物理课程“双核三阶”研学模式,引入翻转课堂、课堂研讨、自主选题实验与研究性课程设计作业相结合的教学方法,实现研学融合,促使学生深入掌握、运用、拓展学科知识,培养学生在建筑工程中的知识应用和专业创新能力,训练学生严谨的科学逻辑思维,开阔学生的学科视野。实践证明,以人文化方式讲授理工课程的新思路、新方法以及将研究融入学习过程的研学融合教学新模式,可以使学生的学习积极性、课程参与度和创新实践能力显著提高,并为新工科背景下建筑技术类课程教学模式的探索提供新思路。

摘要：建筑物理以研究建筑中的光、热、声等物理现象,以热物理、光学、声学性能为主。简单来讲,建筑物理是物理在建筑设计中的实际应用,也是一门边缘学科。建筑物理主要包括建筑光学、建筑热工学、建筑声学这三大内容。随着社会的发展,人们生活水平的提高,人们对建筑的要求也会越来越高,因此,建筑物理将会更加得到设计者的重视。

摘要：随着建筑业的迅速发展，建筑物理在建筑设计中的应用越来越广泛，笔者从三个方面论述建筑物理在建筑设计中的应用。

摘要：随着人们生活水平的不断提高,人们对房屋建筑室内、室外环境的要求日益重视,而建筑物理正是一门研究在规划和建筑设计中如何运用工程技术手段来给人们提供舒适的建筑热环境、光环境、声环境的综合性学科,这门学科主要由建筑热工学、建筑光学、建筑声学3个学科组成。本文以青岛市金水路小学改扩建工程为例,分别阐述建筑热工学、建筑光学、建筑声学在小学建筑设计的具体应用,并试图提出一些可行性建议和解决办法,希望可以为未来类似的项目提供借鉴性参考。

摘要：建筑学专业的知识量随着科研成果和社会活动的发展在增长,但在校学生总的学习时间是有限的。为在同样的学时内完成较多的教学任务,应提高当前的课程教学效率满足教学需求。以建筑物理为代表的专业课内容比较抽象,且学生储备知识薄弱,教学难度较大。为了提高以这类专业课为代表的理论课教学效率,分析了提高学习效率的影响因素,以及学习的信息认知过程和注意对学习效率的影响。提出多层次的教学设计框架,并以教学难度较大的建筑声学课为代表,进行详细的多课程、多层次结合的教学设计,并通过设计课程的强化,提高理论课的教学效果,以及学生解决问题的能力和建立建筑师的责任感。

摘要：为提升高校教学质量,强化学习效果,采用module与team相结合的教学模式,翻转课堂,强化过程考核机制。以《建筑物理》中"建筑遮阳"知识点为例,采用模块与团队式教学,建立良好的师生关系,通过课前教师制作微课视频,课中学生团队成果展示,教师使用动画、提问等方式进行新课导入,课堂过程中应用启发式教学为主,工程实际案例为辅,并将最新网络热门话题、广告效应为添加剂的方式进行新课教学,课后巩固过程考核机制,从而合理利用课前、课中、课后各个环节,将该翻转教学得到了具体体现,调动了师生的热情,获得了同行的好评。

摘要：建筑技术是建筑创作和发展的立足之本。建筑物理作为一门技术性基础课程,我们必须给予足够的重视。本文提出建筑物理教学应注重专业特点,结合实践,很好的与建筑设计融合,实现建筑物理"建筑化"教学。