摘要：当前建筑领域在取得了巨大进步,但依然还存在一些问题有待解决,尤其是当前部分工作人员对于建筑标高,在理解和使用方面存在一些问题,影响了后续施工的质量以及进度。建筑图纸是建筑工程界共同的语言,不论是设计人员,还是施工人员以及技术管理人员,都无法脱离开图纸。在图纸标注中,最重要的一个要素就是标高,其不但决定了后续的建筑识图,还对后续的建筑施工起到了至关重要的作用。对此,对标高在建筑识图、建筑施工中的应用进行了深入的研究和分析,并结合工程案例详细说明了标高数据在建筑识图以及控制等相关环节的实际应用,以此避免与建筑设计和结构设计直接出现混淆,并可为图纸会审及建筑施工提供一定的参考借鉴。建筑识图是开展建设工作的首要基本功,而建筑标高虽然易学习和掌握,更容易解决实际所遭遇的各种问题,但也需要不断练习和总结过往的经验教训,才能实现真正的学以致用。因此,做好图纸会审为接下来的施工奠定技术准备,也能避免因质量事故或返工而出现经济损失。

摘要：针对建筑学类课程教学过程中出现的二维图纸与三维空间转换困难、非人本视角教学信息传递弱等现实问题,以建筑学类专业基础课程《建筑识图》为例,提出了结合VR技术的线上线下混合式教学改革。文章从教育思维、软硬件的选择、教学资源制作、混合式教学模式阐述了教学改革的技术路线,并以“楼梯详图”进行了案例分析,最后总结认为随着VR技术的不断迭代更新,建筑学类教育教学方法必将产生深远的变革。

摘要：建筑识图技能在建筑行业中具有重要的地位,对于建筑师和设计师而言是一项必备的核心能力。为了提高学生在建筑识图方面的专业素养和实践能力,各职业院校不断探索新的教学途径和方法。其中,“1+X”项目作为一种创新的教育模式,提供了一条有效路径。该项目旨在通过将专业知识与实际应用相结合,为学生提供全面、深入的学习和研究建筑识图技能的机会。文章重点探讨了“1+X”项目实施中存在的问题,以及“1+X”项目下提高学生建筑识图技能的途径,以期为建筑类职业院校提供一些有益的借鉴和思路。

摘要：以创意教学的内涵及其特点为基础,从整合教学内容、制订课程考核模式2个方面论述了创意教学的过程,通过布置识图任务、重点知识讲解、完成识图训练、综合评估和考核等环节,实施创意教学改革。

摘要：培养学生的建筑识图技能是建筑设计工程教育中的重要环节,而采取有效的建筑识图技能训练方法有利于提升学生的识图能力。本文将系统分析当代学生的建筑识图能力与识图方法,以及学校采用的训练方法,并探究如何提高学生的建筑识图技能的训练方法。

摘要：本文提出＂一任务双主三段七环节＂翻转课堂教学模式,通过分析学习者的特征,针对《建筑识图》课程,从学习内容、学习目标、学习策略、学习资源、学习环境、学习活动、学习评价七个方面进行教学设计,促使＂教＂与＂学＂更为高效。

摘要：按照信息化教学的要求,对高职课程《建筑识图》中的教学内容进行了整合优化。根据认知规律设计了六个典型教学环节,在各个教学环节中综合运用多种信息化技术手段来提高课堂效果。以课程中的一个教学模块为例,指出了信息化教学的实施方法。

摘要：说课是提高教育教学业务水平的一种有效方式,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践、提高教学科研水平,增强教学基本功的必修内容,本文以《建筑制图与识图》课程为例从本课程定位、教学内容选取、教学设计过程以及教学实施等方面进行分析,为该课程的授课教师提供了参考依据。

摘要：REVIT系列软件在国内建筑业BIM体系中应用普及较广,它对于建筑设计师在设计环境、建造环节以及维护环节有着重大的影响。作为新技术,高校教师应将Autodesk Revit Architecture软件制作或演示建模过程积极引入到"建筑识图"教学工作中,提高学生对建筑构件、配件以及相关材料的认知能力,培养并巩固学生的识图技巧,进而增强建筑识图课堂的教学效果。

摘要：随着信息化教学和职业教育教学改革的深入,传统教学面临巨大挑战。以《建筑结构与识图》课程为例,结合课程现状及信息化教学的趋势,从资源建设出发,构建基于混合式教学的教学设计模式,并以蓝墨云班课为平台,以教学单元"梁平法施工图识读"为例进行了信息化教学设计,以期突破教学难点,提高教学效果。