摘要：研究生英语教学模式对提高课堂教学效果至关重要。传统研究生英语教学模式已不能适应社会和学生个人发展的需要。建设性组合原则是基于建构主义学习理论而提出的一种教学理念,在教学中倡导"做中学"的模式,要求学生融入课堂活动,通过活动去构建意义。基于建设性组合教学模式包括三个模块:预期教学目标的制定,课堂活动,评价方式的设计。依据建设性组合原则,三个模块的设计要协调一致,预期教学目标的设计需具有层级性,教学活动要围绕预期目标设计和开展,评价方式要体现预期教学目标的要求。教学过程中,教师和学生之间需信息对称,学生要带着明确的目标参与英语课堂学习活动。

摘要：对"大学英语新视野第一册———综合读写教程"教学模块在云南农业大学2007级的设置和应用提供批判性分析,试图探究课程设计和应用所引起的相关问题。内容包括学习目的、结果、评价和讲课的方法。同时注意理论的研究,特别是建设性组合理论在课程设置和评价的研究。改变评价方法似乎是最重要的。制订教学计划要尽力采用恰当的教学活动鼓励学生进行深层学习。通过分析和改进,学习结果将会更好地达到课程设置的要求,课程评价应更有效度和可信度。