摘要：木结构曾是历史上应用最广泛的建造体系之一。19世纪后,现代混凝土和钢材逐渐成为建造的主流,木结构一度淡出了建筑师的视野。弗兰姆普敦在《建构文化研究》中详细论述了自新哥特时期到1990年代的建构话题,包括重要人物与代表案例,但其中并没有关于木结构的专篇内容。20世纪末日渐增长的环保意识和对当代建筑实践的反思,让木结构重新回到了建筑界关注的视野。

摘要：高速发展的工业化时代给我国传统建筑学教育带来较大冲击和考验。文章结合建筑师职业教育的发展脉络和国内外建筑学教育的实践,以浙江科技学院建筑学专业为例,反思实践教学现有的问题与不足,提出以建造教学为切入点,重构实践教学课程体系,并通过该校大二年级建造实践课程的教学展示,阐述课程体系改革的举措和思路,为地方应用型本科院校新工科人才的培养提供一定的经验参考。

摘要：建造实践目前已成为我国建筑专业教育中不可或缺的手段之一。本文在对近年来的建造实践进行观察的基础上,从'技'与'艺'两条相互关联的线索入手,总结出了'材料之本源'、'构造之精巧'、'空间之多义'三种以'技'为主的趋向,以及'艺术之普适'、'自然之回应'、'参与之精神'三种侧重于'艺'的关注:并以'平凡之路'和'生如夏花'来进行比喻性阐释,旨在提倡一种建造实践的综合性手段与多元化表达。

摘要：将"建造"纳入到建筑设计课程体系里是国内当代建筑教育的一个重要议题。文章从反思传统建筑设计教学中的问题出发,提出设计课开展建造实践教学的必要性,并通过桂林理工大学基于建造实践的建筑设计课程教学改革,探索结合建造的设计课程体系以及相应的教学方法。

摘要：充气膜承冰壳结构是通过对充气膜喷溅液体材料,待其凝结成型后撤除充气膜形成的冰壳结构,该技术始于20世纪40年代的充气膜承薄壳混凝土结构。文章通过比对混凝土薄壳和冰壳的差异性,梳理充气膜承薄壳结构的发展主线,对其形态设计方法进行总结。结合"2017哈尔滨国际冰雪建造节"相关建造实践,从施工方案的拟定与实践、施工材料的选择与工艺以及施工工法的对比与分析三方面对充气膜承冰壳结构形态设计与建造实践进行总结与备忘,并对其后期维护相关条件与技术进行讨论。

摘要：湖南大学建筑学院从2009年开始,以数字建筑实验室(DAL)为核心,与ZHA|CODE等设计研究机构合作,每年主办多次主题丰富的数字建筑工作营。本文对2010年度双方联合主办的HyperThreads数字训练营的具体进行介绍。

摘要：结合建造实作的教学设计已经成为一种重要的建筑学教学模式,并被广泛运用。通过对近年来建筑院校所展开的各类建造实践活动进行搜集和调研,归纳出三种主要类型,即作为教学活动的建造课程、以高校为主办单位开展的国内国际建造竞赛以及乡村建造竞赛活动。从性质与目标、材料与功能、评价与影响等方面对三种类型的建造活动做出比较与阐述。最后,综合建造实践的动态发展,对建筑学建造教学未来的发展做出反思并提出建议。

摘要：随着旅游型乡村成为我国乡村发展的新型经营模式,乡村风貌更新问题成为研究热点。在传承地域文化特色、保护乡土风貌等基本议题的基础上,面对乡村发展的新诉求,需要探索出一套基于乡土的能够承载新功能、新空间、新业态的乡村建造策略,为当代的乡村改造指引方向。文章以港南村的乡土判识为切入点,结合在地化的设计实践,研究乡村建造的可行性策略。

摘要：创新应用型人才培养是当前国内各建筑院校教育的终极目标,而人才培养模式的创新是创新人才培养的核心。重庆大学建筑城规学院在本科1—3年级"空间建构"教学中加入实体建造内容,根据学生对建筑学科渐进的认知过程(空间认知—环境认知—行为认知),设置从单一材料、单一空间到多种材料、复合空间的实体建造,形成由浅入深、循序渐进、相互关联、紧凑连贯的"建造实践"教学体系,成为建筑设计主干课程的重要支撑。此过程为学生提供了表现能力的各种机会,培养了学生参与的热情、动手的能力和团队协作的智慧,知识的传递由被动式接受逐渐向主动式学习转化,教育模式由培养专业技术人员向培养创新人才转化。

摘要：乡村建筑的发展和脉络,被城市化进程切开了一道峡口,一边是对乡土的记录和保护,另一边是对现代居民生活诉求的回应。"美丽乡村"建设需要探索出一套基于本土的建造方式,为现代乡村面貌作出引导。文章以细屋熊村的风土观察为切入点,结合在地的实践,论述乡村建造中的策略。