摘要：强调发展地方资源，关注地方课程资源的开发与利用，是当前我国课程发展的主要方向，也是中小学美术课程教学中教师需要重点关注的内容。长春中小学美术课程教学存在诸多问题，本文对此进行了分析，认为美术教师应增强地方文化和美术课程资源的开发与利用。

摘要：'幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。'我们正在探索中的'户外学习'课程,是基于幼儿的学习特点,将幼儿的游戏活动、生活活动和领域学习活动由室内扩展到室外,通过幼儿对大自然的亲身感受和亲密互动,支持幼儿在户外以及更广阔的自然环境中进行沙水、种植、艺术创造等一系列学习活动。课程资源是课程开发过程中可利用的一切人力、物力、自然资源的总和,也是课程与教学的直接因素来源和必要的实施条件。江苏省课程游戏化项目提出了'六个支架'理论,其中'支架五'指出:每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源.

摘要：高职政治课如何更好地开发利用时政类课程资源是每一位政治教师面临的重要课题。根据目前高职政治课时政类课程资源开发利用的现状,采用分层设计,调动学生开发时政类课程资源的热情;实施主题领域覆盖和课堂有效渗透;完善机制,建立时政课程资源库。

摘要：教学是人类交流的艺术,教学模式的选择将直接影响教学信息传递的成功率。如何为高中思想政治课程选择一种有效的教学方式是所有在职政治教师于教学过程中一直在努力思考的问题。在此教育发展背景下,开发和利用相应的学科课程资源,促进高中思想政治课堂更好的发展,已经是一件刻不容缓的事情。本文以高中政治学科为样本,浅谈几点关于高中政治学科活动型课程资源开发与利用的思考,希望能对推动高中政治学科教学模式朝着更好的方向发展有所帮助和启迪。

摘要：合理开发利用干旱地区野生灌木树种资源 ,对加快改善和治理兰州生态环境建设 ,实现兰州生态环境的基本性好转和经济社会的可持续发展会将起到积极的作用。

摘要：新时代,党和政府十分重视红色研学的发展,多次出台指导性文件。三线建设博物馆因集中展示三线建设历史遗产的红色属性契合了红色研学的时代之需、内容之需、形式之需。当前,贵州三线建设博物馆在红色研学的开发和利用中存在建设标准缺失、课程设计单一、资源利用与宣传推广不足等问题。只有加强服务型研学基地建设,着力优化课程设计以及重视信息赋能才能推动博物馆与红色研学的融合发展,发挥博物馆社会教育功能的同时更好地保护和利用三线工业遗产,促进“三线精神”的传承与弘扬。

摘要：唐卡是藏族历史文化发展过程中一种特有的绘画艺术,又被称作是了解藏区历史和文化的"百科全书",是一种内容和载体形式都极具特色的地方文献。文章结合四川省图书馆的相关工作,探讨应如何做好唐卡的收藏、开发与利用。

摘要：文章对我国目前一般行政领域和保险业的竞争激励机制进行了分析,指出随着科技的进步与时代的变迁,必定会有一些方面越来越不适应社会发展的需求,这就要求国家的上层建筑在设计激励机制方面紧跟时代的节拍不断进行修订,从而做好新时期对人力资源的开发与利用工作。

摘要：随着信息化战争登上战争舞台,信息优势成为决定战争胜负的关键因素。研究、开发和利用信息资源,是设计信息化战争,构造新型军队的核心任务。工程保障信息资源与数据链的研究和建设,是我军信息化建设的重要组成部分,是一体化联合作战和一体化训练的客观要求。

摘要：一、红色文化在幼儿园环境中的开发与利用(一)红色教育资源的构建幼儿园红色教育资源的构建是一个系统的工程,需要精心设计和科学管理以确保教育内容的适宜性和有效性,涉及内容开发、设计,教师培训和评估反馈。红色教育资源的开发应基于对红色历史和文化的精准理解,挑选与幼儿发展阶段相匹配的革命历史事件和英雄人物。通过与教育专家和历史学者的合作开发出既丰富又准确的教育内容,可以编制适合幼儿理解的红色故事书和动画片,既有吸引幼儿注意力的故事情节,还要蕴含深刻的爱国主义和集体主义价值观。