摘要：安徽省铜陵市正阳高级中学（以下简称正阳中学）是2002年经教育主管部门批准,依托铜陵市一中创办的国有民办性质的全日制高级中学。学校自然与人文环境一流,硬件设施齐全,校园幽雅宁静,四季树木葱郁、花卉飘香,为莘莘学子求知升学提供了良好环境。拓宽发展思路学校日益成长自办学以来,正阳中学以＂运用铜陵市一中的教育、教学管理经验,精心培养每一位学生,注重开发潜能和个性发展,全面提高学业成绩和综合素质＂为办学宗旨,发挥自身优势,

摘要：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往，成为我园探讨的焦点，在语言教学研究中，我们深深地感到：词汇是语言的建筑材料，普通话是最具文学性、艺术性、概括性的语言，幼儿掌握词汇的多少，理解的深浅程度，普通话讲述的灵活程度，直接影响语言的表达质量。语言词汇的运用与表达单靠课堂练习是很不够的，必须通过长期的、不断反复积累、练习并和周围环境、事物、日常生活结合起来，才能学得活、学得牢固。

摘要：为了让学生在快乐中习作，教师应根据教材特点，精心设计课堂教学，耐心细致地指导学生写作，并将之拓展成为“阅读小练笔”，乃至“生活小练笔”，让小练笔成为新课程实施中的一道亮丽的风景。

摘要：2020年6月,教育部印发的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》在第8条“培养生活劳动能力”中指出:普通学校“既要重视残疾学生学习必要的文化知识,更要关注开发潜能、补偿缺陷,特别是要加强公共安全教育、生活适应教育、劳动技能教育、心理健康教育和体育艺术教育,帮助其提高自主生活质量和劳动能力,培养正确的生活、劳动观念和基本职业素养,为适应社会生活及就业创业奠定基础。”这段话为残疾儿童少年的教育和发展指明了清晰的方向,那就是“适应社会生活和就业创业”。

摘要：近年来,笔者尝试在教学中实行差异性练习,让不同层次的学生都得到应有的发展,取得了一定的成效。一、自选式练习题,开发潜能,培养学生的独立自信的意识一个班上学生的差异性是客观存在的,但学生享受教育的权利是平等的。为了让所有学生在40分钟内学有所得、练有所获,教师在设计练习时,可采用自选式练习题方式。开发学生潜能,调动其学习积极性,培养他们的独立自信意识。例如,教学"乘法分配律"一课后,笔者设计了一组"练习超市",让学生根据自己的能力,自主选择练习完成。

摘要：理念指引行为,大到一项教育改革实验,小到一个教育行为,其背后必有理念的支撑。理念是否先进,直接影响行为及结果。2012年7月,李遂小学开始设计与实施"六一教育"。实施至今,取得了一定成效,赢得了学生、家长、教师及上级领导的广泛认可。之所以选择"六一教育"作为学校发展的品牌,是基于以下思考。教育应关注什么当一个人把在学校学到的知识忘掉时,剩下的就是教育。

摘要：音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授。而是表现在启迪、激励、唤醒、感染、净化等效应上。音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和鉴赏力。同时，还应培养学生的音乐兴趣、爱好和享受音乐、发展音乐的能力。

摘要：2017年全国各地中考试题＂图形的性质＂部分强调了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的基本要求,注重基本概念和基本技能,考查基础知识;注重基本活动经验,考查积累性经验习得;注重从基本思想的角度进行的命题设计,将创新性、创新点向基本活动经验和基本思想倾斜;将目光焦点放在立足于学生的未来发展,关注学生的发展潜能;指导学生复习时需要更为关注《标准》中本学段课程目标的要求,向培养学生的学科素养倾斜,让学生体会利用＂图形的性质＂解决问题的数学化过程,形成分析、解决问题的能力.

摘要：对于儿童学习绘画,许多家长带有功利目的。其实,儿童学习绘画主要是对他们的身心发展具有重要作用: 一、有利于培养儿童的创造能力和想像能力。儿童在绘画过程中,可以将许多不敢做或做不到的事情通过想像和创造加以实现。

摘要：幼儿心灵是纯洁无暇、天真烂漫的,而它又是一个神奇美妙、自由自在的世界.一幅幅赋予想象力的创意画就是孩子们心灵最好的独白.幼儿创新能力的培养是随着认知能力和思维的发展自然而然地向前发展的.如何唤醒幼儿心灵深处的潜能,是幼儿教师面前一个重要的课题.