摘要：梁实秋散文《鸟》被选入现代文阅读题,编者在练习第一题设计了这样一个问题:这篇文章要表达的中心思想是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”,这对于表现中心思想有什么作用?编者提示在开头和结尾都写到“笼中的鸟”,很明显是想让学生抓住“失去自由的苦闷”这一要点,进而将文章的中心思想引导到“追求自由”这一方向上来。

摘要：心理学有关研究表明:开头和结尾,无论是好的还是坏的,都能抹煞中间内容的70％的效果。难怪人们常将开头和结尾称为“黄金位置”。明代文人谢榛曾说:“起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。”意思是写文章开头要出语不凡,震人心弦;结尾要清亮激越,余音绕梁。教师课堂教学的开头和结尾,是其教学艺术整体的有机组成部分,教师应自觉增强设计意识,以使其课堂教学真正成为精彩迷人的艺术品。

摘要：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“阅读”部分指出:“学习作者是怎样观察事物、思考和表达思想的”。其语关键之所在,我认为是指在教学过程中,认真指导学生理清文章作者的思路。叶圣陶先生曾指出:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才透彻。”

摘要：浅谈《故乡的榕树》的结构艺术程道隆不同的体裁有不同的结构方式。散文结构不象小说那样严谨，讲求情节完整，也不象议论文那样严密。要有一定的模式；而是行云流水。无拘无束．散文作家都在结构艺术上精心琢磨，以求更好地表现主题。《故乡的榕树》是一篇咏物抒怀的散文...

摘要：随着现代信息传播手段的高速发展,作为集娱乐消遣、艺术欣赏为一身的连环画,已逐渐被电视所代替。“小人书”失去了昔日的风采。然而在美术教学中,作为创作课的一个辅助教学手段,连环画以其短小精悍、情节的具体性和多幅性为初涉创作的学生提供了一个很好的练习机会。有着其它课所无法代替的特殊作用。

摘要：“对比”是两种事物相比较的意思。人们认识某种事物,如果没有旁的事物相对照,是很难全面、深刻地加以认识的;而如若两相对照,则或相得益彰,或相形见绌,事物的特性会一下子清楚地凸现出来。可以这样说,对比是人们迅捷、深刻地认识外界事物的最有效的方法之一。

摘要：尝试从一节课的开始和结束这两个环节，巧用问题探讨、设置对比、牵线搭桥、回顾总结、推荐阅读等方式，总结教学体会，明确重视生物课的开头和结尾，可以大大提高课堂教学质量。

摘要：【教材分析】《珍珠鸟》的作者冯骥才以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程,这同时也是文章叙事的线索。正如作者所说,“信赖,往往创造出美好的境界”,其感受在笔尖自然流泻。文章的开头和结尾是点睛之笔,简洁明了,相互呼应又发人深省,尤其值得品味学习。

摘要：所谓“中间环节”，指的就是事物发展过程的中间阶段。在实际工作中，能否抓好这一“中间环节”的工作落实，对于做好整个工作意义十分重大。一、抓“中间环节”的工作落实，要有一抓到底的韧劲事物发展的“中间环节”，就工作落实而言，是指每项工作从开始到完成的全过程的中?（共1页)