摘要：元代散文家、戏剧家乔梦符曾把一篇文章形象地比喻为:"凤头,猪肚,豹尾",意思是说,文章的开头要靓丽,中间要丰富,结尾要响亮有力。写好文章的开头非常重要,一篇文章,给阅卷老师第一印象的便是开头的一段话。所以文章的开头应该顺情、顺理,应该简洁、新颖、别致,切不可落入俗套,正如古人说;"开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不忍弃去。" 首先,开头段就切入中心,亮出观点,单刀直入,开宗明义,古人亦云:"立片言以居要","要"即"要冲",开头段就是文章的要冲,许多考生理论上清楚,就是做起来不自觉、不利索,总喜欢绕三拐四,粘粘糊糊。

摘要：一节成功的历史课，固然取决于多种因素，但它的开头绝不可小视，尽管从时间上看，一节课的开头长则几分钟短则几十秒，如果处理好了，便能使全课皆活，充满生机。因此，历史课堂教学如何从讲课一开始的导入新课就吸引住学生的注意力，教师用生动形象的语言和丰富多彩的形式来缩短学生和教材之间的距离，

摘要：好的开始是成功的一半，语文课也是如此。进入21世纪，当今社会呈现多元化，学生的性格思维也呈现多样化，根据近几年的教学实践发现，现在的学生对“超女”“快男”、网络文学等文化甚感兴趣，如何尽快地让学生在潜移默化中对中国传统文化产生兴趣，笔者认为，设计好每堂课特别是新课文的第一堂课的开头，会有事半功倍的效果。好的开头就如磁铁，能牢牢抓住学生的心，

摘要：古人将文章的开头比作＂凤头＂,意在强调开篇之重要。＂良好的开端是成功的一半。＂为了使自己的文章吸引读者,开头设计或短小精悍,直入主题;或引用切题,导入胜境;或巧用修辞,彰显文采;或妙笔描写,渲染气氛……不同的精妙开头设计,会各有一种夺人眼球的效果,写好作文的开头至关重要。一篇文章,

摘要：一些教师为了激发学生的学习兴趣，刻意在课堂开头设计一个“激趣”的环节，而这一环节又与课堂教学内容没有多大关系，相反，有了这一环节，这堂课却让人觉得是一个“牛头加马嘴”的“畸形”课，让人看上去怎么都觉得不顺眼。有位教师在上《孔乙己》这课时，在介绍作者与作品时却播放了一段《阿Q正传》电影片断，学生对阿Q的兴趣是上来了，对孔乙己的兴趣我看不见得能提上来。再说，让学生欣赏电影为什么非得占用课堂时间？还有位教师在上《草莓》一课时，设计了这样一个环节：提一蓝草莓分给学生吃。这不禁令人产生疑惑：这一环节有必要吗？学生吃了草莓上课就有兴趣了吗？再说，《草莓》这课的教学目的是让学生知道草莓的滋味吗？还有位教者在上《囚绿记》这课时，设计了一个观赏长春藤的环节。为了激发学生兴趣，教者在讲台上放置了一盆长春藤，然后花了十多分钟去介绍它的特性、生长环境、栽培方法等。