摘要：对话,是指两个及两个以上个体或方面基于平等展开的交流,在初中语文阅读中展开对话式教学是对新课改要求的深入贯彻与落实,打破了传统灌输式、被动接受式、封闭式的教学模式,以学生为主体,开展的多元化、开放式教学方法,通过教师引导赏析文本语言艺术、鼓励学生个性解读和动态发展,能够实现良好教学效果。《社戏》是统编版初中语文八年级下册第一单元的一篇精读课文,属于小说体裁,以江南水乡文化活动为线索,讲述了作者少年生活经历,展现了对童年美好生活的回忆和对故乡的眷恋.

摘要：项目教学法是一种基于探究活动的开放式教学方法,教师根据课程目标布置项目任务,引导学生通过完成项目实践活动实现课内知识概念与课外实践应用的融会贯通,由此来提高学生的问题解决能力与实践能力。单元整合教学是一种有利于提高学生迁移运用能力的教学策略。

摘要：教育改革涉及教育方针、教学形式、课程结构、教学内容、方法等一系列内容的改革。学校教育的特殊的质的规定是完成培养人才的任务。教育改革的根本目的,主要体现在培养人才的质量、规格要求上。教育过程是个复杂的综合过程。而且各类学科都有各自的科学性和系统性。

摘要：服装设计专业是一门理论知识、发散思维和动手能力结合比较强的专业,要求学生在学好理论知识的同时,还要进行实践性锻炼。基于此,主要论述开放式教学法在服装设计专业教学中的运用,以期为培养出适合社会发展需求的综合型人才做贡献。

摘要：近年来，小学语文阅读方法得到了广大教师的关注，其中开放式教学方法尤其受到教师的重视。开放式教学法指的是在小学阅读教学中，打破传统的阅读方法，利用现代化的信息技术，开放小学语文阅读资源，让学生不仅仅只阅读到教材中的内容，更是可以在开放的环境下选择自己想要阅读的书籍。开放式小学语文阅读是一项创新的教学理念，同时也是一种新的教学模式与方法。

摘要：新课标明确指出：加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。然而，现实中不少学生作文巳变成了与个体生命、心灵毫不相干的东西，失去了感人的力量，失去了亲切自然的魅力。很多学生的作文，仅仅是“生活的复印件”，写作的过程压根儿就没有惊叹、沮丧和战栗之类的情感因素，写作主体鲜活而强悍的生命力，难以在作文中映现。因此，在新课标背景下，教师必须要突破已经形成的写作教学误区，采用开放式教学方法，放飞学生自由的翅膀，让他们翱翔于创新的天空。为此，我简单地谈谈自己的几点看法：