摘要：“双一流”建设要求培养具有创新精神、实践能力强的高素质一流人才,因此,地方院校如何根据当地经济和社会需求,改革相关课程教学体系,是当前专业建设的关键问题之一。该文以中南林业科技大学生物技术、生物工程等湖南省一流专业为研究对象,在分析我校分子生物学实验教学现状的基础上,对分子生物学实验的内容选择、教学方式和考核评价等方面进行了开放性模式的初步探讨,取得了良好的教学效果,这对今后普通高等院校其他实验课程的教学开展具有重要参考价值和实践意义。

摘要：我们对本校04级生物科学专业69名学生进行了一次藻类植物学实验的改革尝试,在保证实验目的的情况下,学生自己选定实验场所,制定实验计划、方法、步骤等,整个实验过程都是开放性的。开放性实验具有器材选择的自主性;步骤、过程的多样性;结论的非唯一性;实验设计、操作的独立性等特征。开放性实验教学与常规实验相比可以培养和提高学生的观察能力、分析能力、思维能力和实践能力,更是激发学生兴趣和创新精神的切入点,同时也能养成实事求是、严肃认真的科学态度。开放性实验教学是对学生实施素质教育的一条重要途径。