摘要：“养学课堂”提倡以“养”的方式培育学生,了解并尊重学生的认知规律,以学生的视角设计教学活动。“养”字道出了“以生为本”的教育理念,即坚持以学生自我发展为中心,通过具有开放性的教学方法,调动学生数学学习的内生力,使学生学会学习。

摘要：在当前的小学综合实践活动开展过程中,存在着组织规划不合理、积极性下降、支撑力度不足、引导功能缺失的问题,这对于学生综合能力的提升会产生较大的影响,同时也不符合我国核心素养培育的相关要求。因此以提升小学生综合素养为目的,落实好综合实践问题的创新,打造具有针对性的生本化活动体系,进一步挖掘教材,迎合学生的实际学习需求,同时强化校内活动与校外实践之间的联系,这样能够有效增强。综合实践活动开展的质量,可以为学生核心素养的提升奠定良好基础。

摘要：为了加快建筑底部空间与城市环境的融合,分析了建筑底部空间一般形态、交通组织、功能空间环境、文脉关系等要素,提出从城市街道的引入、室外广场和立体化交通等几个方面探讨底部空间与城市有机的融合,创造一个有魅力的、充满活力的城市空间.

摘要：依据学生的认知、能力差异设计开放性问题,能有效激发学生学习兴趣,让全体学生都有所收获,是提升能力、培养创新意识的重要途径.[1]笔者基于一次函数的概念及性质进行开放性设计,对八年级下册《一次函数》进行了章复习.1.教学背景分析.1.1内容分析《一次函数》这一章是学生学习函数的第一阶段,帮助学生初步认识函数概念并具体讨论一次函数这类最简单的初等函数,是初中函数教学的基础,其中蕴含的把握函数本质,理解运用函数思想,数形结合动态分析问题等能力也有益于发展学科素养.

摘要：信息技术课教学的开放性设计是信息技术课程顺利开展的重要环节。本文围绕着这一问题进行了研究和探讨,着重从教学内容、教学策略、教学方法三方面进行了阐述和分析。

摘要：为满足多种新型号惯导产品的研发、生产试验需求,设计了一种基于标准试验配置文件的开放性自动标定和验证系统。试验结果表明,设计的自动标定和验证系统可灵活配置自动运行中各要素,既满足新型号惯导产品研发中试验的多样性要求,又满足定型产品生产中的高度自动化要求。

摘要：信息技术考题的设计日趋成熟，尤其是大型考试的考题已经实现模式化。比较有代表性的是各省的高中信息技术会考、各地区的中考或各类等级考试。常见的考题一般是知识方面的选择题、概念方面的判断题、软件方面的操作题，个别的还有解决过程的填空题。

摘要：本文主要采用文献资料法、观察法、焦点访谈法和逻辑分析法,对市场营销学笔试考卷的开放性设计进行初步探讨,并提出以培养应用型人才为宗旨的试卷命题指导思想及相应的试卷命题形式,力图完善市场营销专业应用型人才的培养方案。

摘要：数学开放题的教学需要开发和设计大量的开放性问题,其中,利用已有的陈题,按开放性问题的要求,将常规题改造成开放题,不失为一种立竿见影的方法,下面是我们对一道常规题的改造过程。