摘要：金陵四十景是明南京时的文化景观集景表达,其中山景十分突出。本文经过对于相关文本与实景的比照以及"诗话"和"画论"的研究,分析了金陵四十景排序之"道"、设计之"法"、见山之"理"。

摘要：大幕拉开,观众被拉回到了20世纪初中国社会的现实处境当中。在压抑惨淡的背幕下,歌队群众在沉睡、在挣扎、在敲打“铁屋子”,随后陈独秀、李大钊相继上场,用大段振聋发聩的疾呼,一下子斫开了惨痛历史的截面。他们反复念叨着:“共和就要死了。”他们相遇相识,他们开门见山,他们苦寻出路。“我欣赏你的见识和才华,你愿意跟我一起找吗?”“我当然愿意。”他们用这样坦荡直接的方式,宣告携手共寻救国之路。

摘要：我的发言是谈中国人物画造型基础训练的问题。开门见山,我不主张中国画系造型基础课全盘采用外国的训练方法。理由包括下面几点:一、线描造型是中国画历史发展中形成的独有的手段,从来学画,都是从白描双勾入手,以骨法用笔取形,它的特点是:一开始就用毛笔造型,在练笔中练造型,在造型中练笔,二者相辅相成,齐头并进。

摘要：[教材分析]《敬业与乐业》是统编语文教材九年级上册第二单元第一篇课文,选自梁启超的《饮冰室合集》,是一篇讲述人生与事业关系的演讲词。文章开门见山提出了“敬业乐业”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰。

摘要：【教学目标】1.认识“店、蹲”等15个字,会写“店、决”等9个字,会写“商店、决定”等8个词语。2.朗读课文,读出蜘蛛心情的变化。3.根据示意图上的关键词语,展开想象,讲述故事。【教学过程】板块一:认写结合,开门见山1.揭示课题师师:孩子们,今天老师给你们带来了一个很有趣的童话故事,名字叫——生生:蜘蛛开店。

摘要：在音乐课中,为进行有效导入,笔者总结了如下三种导入方式。1.开门见山式导入。开门见山意指直截了当、直奔主题,开门见山式导入的优点在于用时较短、目标清晰。如教学人教版《音乐》四上《小螺号》时,笔者是这样导入的:师:同学们,听一听,这是什么声音?生:海螺声。师:好,那我们就来模仿海螺的声音。

摘要：说话,是一种交流的艺术。我国古代流传下来的典籍中,很多文章都体现了人们的说话艺术。我们阅读古文,不仅能够接受传统文化的熏陶,还可以从中学习古人的说话艺术。下面一起学习这些"艺术"。一、开门见山,直截了当。《曹刿论战》中,面对"齐师伐我,公将战"的紧急情况,曹刿请见时。

摘要：导入是课堂气氛的调和剂,是整堂课情绪感染的开始,是整堂课的有机组成部分。好的导入往往会收到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果。我们语文教师如能掌握一定的导入技巧,就可在设计导入语时游刃有余,牵一发而动全身。

摘要：张仃与李骆公是终身挚友。关于他们的交往,张仃在《李骆公的艺术》(一九八二年)一文中,开门见山地写道:"一九四六年,我从延安到哈尔滨,戴着军帽,打着绑腿,风尘仆仆,完全是一个老兵的样子;而李骆公则刚从日本回国不久,西装革履,风度翩翩,正是一个青年洋画家。‘我叫黑沙骆’,他当时的笔名也很洋,但他却热情坦率,一见如故。我们常作艺术上的漫谈,很广泛,有时也很深入。谈到近代画家的时候,他很兴奋,把自己从日本带回来的一册毕加索的大画册送给我。在那个时候,真是雪里送炭。他的艺术见解与创作态度,他为人的热情与慷慨,给我留下了难忘的印象。"

摘要：肖江的绘画既不逢迎也不介怀,散发着日常相处的默契。他从最质朴的内心冲动出发,真诚地创作。2021年夏天,肖江的个展“开门见山”与“室内风景”联合呈现,彼此呼应,分享了一系列艺术家日常生活中的私人图像。无论是混合了现实与虚构的室内场景,还是记忆沿途的风景,他的绘画都为向内探索提供了可能。