摘要：充分暴露数学思维过程是数学教学的重要指导原则，通常地简称为过程性原则．真实的数学思维过程是数学教学中最具有教育意义的成分，在教学中暴露数学思维过程具有重要意义．过程性原则在课堂教学中主要应有下列几个方面的表现：①暴露概念形成的过程；②暴露结论推导的过...

摘要：高中数学总复习中的题组训练与教学●河北省安国中学陈占明题组教学是针对学生的认识规律和学生在学习中存在的问题而产生的，题组是一个小系统，通过精心设计这一系统及其教学，对巩固和深化所学知识，突出数学思想方法的灵活运用以及提高学生的认识策略、应变能力，轻负...

摘要：变形多边形模型──一种多功能几何教具的设计朱祥浩四边形是几何教学中重要的一部分内容，由于其图形线段较多，且点、线、角各种元素间的变化关系也较为复杂，所以学生学起来往往比较吃力。为了使学生更好地掌握各种四边形的定义、性质和判定，搞清楚它们之间的辩证关系...

摘要：所谓'有效提问',就是在教学过程中借助提问建立师生交流的纽带,促进相互了解,即学生领会教师意图,教师接受学生反馈,有效激发学生探究热情,调动其思考积极性,最终促进问题解决.有效提问不仅提高教学质量,完成课堂目标,还促进了能力培养,有效提升学生思维品质.问题设计时,我们要突出针对性,引导学生紧扣知识点思考与运用,灵活解题,促进思维的创新、提升.一、高中数学课堂提问现状当前数学课堂的提问状况并不乐观。

摘要：在知识网络的交汇处设计试题是高考命题的一大亮点.用立体几何"包装"的计数问题、轨迹问题、实际应用问题,因其独特的新颖性、综合性,增添了立体几何的活力和魅力!也增加了解题的难度.本文就几道高考试题加以分类解析,旨在探索题型规律,剖析求解策略.

摘要：如何设计数学概念教学,如何在概念教学中有效地培养和开发学生的思维品质,是我们在教学中经常遇到并必须解决的问题.

摘要：一、引言《现代汉语大辞典》对＂复习＂一词的解释是：把学过的东西再行温习,使之巩固.因此,从学生学习的角度来看,数学复习是学生对数学知识的再学习,是把数学知识进行巩固内化,并逐步提高问题解决能力必不可少的一个学习环节;从教师教学的角度来看,通过数学复习课的教学,可以进一步激发学生对数学的兴趣,帮助学生构建科学的知识网络,并促进其对数学思想方法的理解和掌握,提高他们数学问题解决和探究能力的一个非常重要的过程．

摘要：作为一名中学数学教师,难免要做大量的数学习题,这其中有不得而解的困惑,也有经过探索而终得正确结论的喜悦,有些习题设计之精妙和解法之优美更使人领略了数学解题的无穷魅力,下面就是笔者一次深刻的解题经历: 题目 如图1。

摘要：在近几年的高考试题中,以空间图形为载体的轨迹问题以它独特的知识性、趣味性、新颖性和综合性已悄然成为试题中一道亮丽的风景线.此类问题将解析几何知识和立体几何知识结合在一起,在知识网络交汇处设计命题,灵活、巧妙地考查学生的思维能力和空间想象能力.针对高考复习中有不少同学对这类问题难以把握,笔者举例探讨如何巧妙构造图形来解决动点轨迹,以飨读者.

摘要：动态型立体几何问题,设计新颖、构思巧妙,突出考查学生的空间想象能力和探究能力,近年来已成为高考试题的一个亮点.本文结合高考题,对这类问题进行分类解析.1.射影问题例1 已知 a、b 为不垂直的异面直线。