摘要：新课引入是新课教学的前奏曲。一堂生动活泼、具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。其中“起调”，也就是课堂教学中的引入问题，起着关键眭的作用。

摘要：从新课引入功能、常见新课引入方法分类、如何进行新课引入的设计三个方面对新课引入进行探讨,并结合“化学计算题巧解方法”的复习设计,对新课引入加以深入、具体的阐述。

摘要：随着整个网络的不断发展,设备规模不断扩大,摆在运营商面前的投资问题越来越受到关注。文中结合某运营商项目实例分析异厂商竞争集采降价,引入异厂商技术可行性和方案比对,提出异厂商引入的具体方案并进行建设效果分析。

摘要：课堂教学的一个重要环节，就是新课的引入。由于课的类型不同、目的不同，引入新课也不能千篇一律。有经验的教师往往把新课的引入设计得生动有趣，强烈吸引着学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的课堂效果。但这就需要教师根据不同的课型、不同的目的对教材作通盘的考虑和精心的设计。以下介绍几种常用的新课引入方法。

摘要：一般来说，新课的开始，学生受好奇心驱使，学习劲头较足，教师必须不失时机地抓住这种好奇心，使其转化为真正的求知欲，所以必须重视新课的引入。巧妙地、艺术性地引入新课，可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向。新课的引入方法很多，可根据教材和学生实际情况灵活选择。

摘要：阐释了＂新课导入＂教学设计的重要性;结合案例评析了在教学视导过程中,不同教师在对同一教学内容进行＂新课导入＂时,因引入方法不同而产生的教学效果上的差异。

摘要：实验课是小学自然教学中十分重要的一环。实验课教学要求注重培养学生的观察能力、实验能力和概括能力,并使学生懂得科学认识的一般程序,即发现问题——做出假设——设计实验——实验验证——得出结论——产生新问题。现就如何运用这个科学认知程序,指导实验课教学的问题,谈一点看法。

摘要：一、复习引人师:前面我们认识了直角,现在我们用纸折出一个直角,并用三角板上的直角比一比,看这个角是不是直角。 (学生操作,教师指导、检查) 引导学生沿折痕再折,每折一次就用三角板比一比,看得到的是不是直角。(顺折三次,得到四个直角) 师;我们折出的这个图形是常见的什么图形? 生:(异口同声) 长方形。【评】新课引入方法新颖,既加深了学生对直角的认识,又让他们在实践活动中,初步感知长方形的四个角都是直角。

摘要：为了研究初始几何缺陷对海底管道前、后屈曲的影响,基于ANSYS软件建立平坦海床上裸铺管道的非线性有限元模型,分析建模过程中初始几何缺陷的引入方法,得到缺陷幅值及缺陷长度对管道前屈曲及后屈曲的影响规律.结果表明:临界温差随着初始几何缺陷幅值的增加而降低,随着缺陷段长度的增加呈现先降低后增加的趋势;缺陷幅值及缺陷段长度对管道后屈曲的变形、弯矩及轴向应变影响不大.这对海洋管道工程设计提供指导.

摘要：一堂课,良好的引入是成功的一半,优秀的教学引入极易激发兴趣,形成动机;制造悬念、切入主题;承上启下,水到渠成.因此,成功的教学情境引入,往往起着"随风潜入夜,润物细无声"的功效.数学教学中,不同的引入方法,教学效果会有所差异.如何恰当地运用这一教学艺术,激发学生的情感,以达到预期的教学目的呢?