摘要：文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制．而是激发学生的兴趣”，可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地存课堂，怎样才能把生物课上得生动有趣，以引发学生兴趣，进而激发学生学习生物的极大热情，

摘要：本文介绍了高中生物教学引发兴趣的几种方法：故事教学、设悬念、幽默教学、创情趣、游戏互动。

摘要：教学目标:1.朗读与吟诵:通过朗读、吟诵等形式,初步理解诗意,整体感知诗歌。2.静态与动态:聚焦对山中景物描写的探究,初步了解并体会动静结合、以动衬静的写景方法。3.王维与空山:通过设疑与补充材料,初步感知王维诗中的“空山”意象,引发兴趣。

摘要：活动目标1.大胆想象,创意拼贴出各种纸盘造型。2.乐于尝试,感受低结构材料组合的趣味性。活动准备1.各色不同颜色花纹的圆形纸盘,切割成大小不一的扇形。2.辅助物:啤酒瓶矿泉水瓶盖、树枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母贴贴好的背景布。活动过程一、情境导入,引发兴趣师:欢迎来到纸盘魔术乐园,看看这里都有什么样的纸盘。幼:有圆形的、扇形的;有的大、有的小;有红色的、蓝色的。

摘要：小班《美丽的金鱼》一、活动目标1.让幼儿初步了解金鱼的外形特征，培养观察力。2.提高幼儿口语表达能力。

摘要：“玩是孩子的文化，孩子通过玩来认识世界，发展自我，实现自我!”由此可见“玩”对于孩子的重要性。如何在音乐课堂中巧妙地设计“玩”局，让学生在在“玩”中引发兴趣，增长知识，求得发展，为此我做了一些尝试，现与同行们交流。

摘要：小班《听一听、猜一猜》一、活动目的1.幼儿学习辨别不同物体的声音，发展幼儿感知能力。

摘要：一、类比导课，引发兴趣 师：在小学我们曾经学过分解质因数，它是整数中一种重要的恒等变形。谁能说一下什么是分解质因数？（分解质因数是把合数写成几个质因数相乘的形式）；你能举例评析吗？如6=2×3，9=3×3，与此相应．分解因式也是一种重要的恒等变形，那么什么是分解因式，怎么分解因式呢？同学们想不想知道？……本节课老师就引领同学们从整体上感知第十二章《分解因式》的大体内容。通过这节课，要求同学们体会出三点：（1）为什么要学习本章知识：（2）这一章要学什么内容；（3）这一章要怎么学才能学好。

摘要：活动目标1.欣赏不同的花瓣人姿态,感受人物造型和花瓣颜色的特点。2.能用剪影表现出人物跳舞的姿态,并用花瓣装饰美丽舞衣造型。3.能大胆想象创作,体验户外创作的乐趣,萌发对大自然的热爱之情。活动准备物质准备:背景音乐,鲜花和鲜花花瓣若干,勾线笔、胶水、纸板(A4纸大小),纸盒陈列架。经验准备:幼儿有画人物姿态、会剪人物剪影的经验。活动过程一、情境导入,引发兴趣通过音乐律动游戏摆造型,感受舞蹈带来的欢乐。