摘要：汉语的词语十分丰富,而且表意精确细微。在对外汉语教学的基础阶段,由于学生词汇量很少,直接用汉语讲解词语显然是行不通的,单纯依靠翻译也是不可取的。用什么方法才能帮助学生迅速、牢固地掌握大量汉语词语呢?这是一个值得探讨的课题。外国学生学会一个生词大致都要经过认读、理解、记忆和运用四个阶段。其中“理解”是关键,它是对“认读”阶段的深化,又是“记忆”和“运用”的基础。因此,在基础汉语的词汇教学中,应当把帮助学生理解词义放在重要的位置上。

摘要：除合成词译法外,完全音译或完全意译(上文已有所涉猎)也有不少成功的范例。音译者如:Pepsi-cola 百事可乐;Gree 格力(空调);Giant 捷安特(自行车)。意译者如:Apple 苹果(计算机或牛仔服装服饰);Green World 绿世界(化妆品)。然而,完全音译或意译在更多的情况下却是不得以而为之的。

摘要：企业经营战略的根本是企业品牌战略,而企业品牌战略的首要课题是确立商标名称。有远见、有胆识的企业家应当认识到一个好的商标名称是商品动人的永远的广告。理想的方式是将企业名称与商标名称二名合壁,使产品形象与企业形象交相辉映、相互烘托,在企业的商标注册之初就为企业和产品走向未来、走向世界做应有的铺垫。 一个驰名世界的品牌必须考虑到行销地区人民的语言、文化、消费心理以及审美情趣。

摘要：英语中的许多普通名词具有丰富的引申意义,翻译时不可望文生义。下面句子中的 book 一词不能译成“书”: ***—century art was a sealed book to him. 他对15世纪末艺术一无所知。(a sealed book 意为“天书”、“高深莫测的事”) *** Mary,science is a closed book. 玛丽对科学一窍不通。(a closed book 同 a sealed book) *** is an open book.他是个坦率的人。 (an open book意为“尽人皆知的事物”) ***’s been on our books for many years. 他是我们多年的老顾客。(on the books 意为载入名册) *** was at last brought to book for his crime.

摘要：“涵”字有三层意思:第一层,湿润、滋润;第二层,滋养、涵育;第三层,包涵、包容。“涵”的引申意义还有很多,在中国社会和文化中应用广泛。如说一个人有“内涵”、有“涵养”,就是对其个性品质的极高褒奖。“涵”的深层内涵对于社会、生态、城市发展来说也具有重要的启示意义,包括城市规划中的实体空间、规划方法和理念等方面。在此,简单说一说“涵”式空间的特点。

摘要：许多时候,一个事件之所以足以成为话题,是因为它具有争议性。往往争议得越厉害,人们对它的关注度越高,得出的观点也越激烈。就如同这次的＂张家界-阿凡达＂事件,纵然可以得出多重引申意义,但在此笔者无意于讨论它的文化性抑或技术性,