摘要：翻开书卷,我仿佛穿越时光,去到了几十年前的一个夜晚。一位瘦削老人伏于案边,提笔写下:“未向园林添艳色,时从来客探芙蓉。年来心似秋光淡,却忆西山一片红。”每当阅读《张雪门幼儿教育文集》时,我的脑海中就会浮现张雪门先生人生中的一幕幕。先生在青年时便潜心研究幼儿教育,后提出了“行为课程”理论,奔走在教育第一线,即使晚年身患眼疾,仍为幼教事业奋斗。先生执着于幼教事业,倾尽毕生热血在灰暗的时代点燃幼教的灯火,在充满荆棘的道路上做开路的勇士!

摘要：恐惧心理在幼儿阶段是一种普遍存在的现象。早在1930年,张雪门先生在《幼稚园教育概论》一书中提及“幼稚生的恐惧心”:“恐惧的性质有三,一天赋的,二经验的,三无知识的。”即恐惧的性质可归纳为三种:一是人类本能的恐惧,二是个人经验所影响形成的恐惧,三是认知不足导致的恐惧。如何引导幼儿勇敢地面对并战胜内心恐惧是幼儿园教育工作者关注的重要课题。实践中发现,在幼儿园打造丰富、多元的环境,能够帮助幼儿克服恐惧心理,建立敢于挑战的信心,为其后继学习和终身发展奠定素质基础。

摘要：在国家深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,提升学前教育专业师范生职业能力的背景下,针对五年一贯制学前教育专业课程设置的现有问题,基于张雪门“行为课程”思想实践,凝炼“以儿童为本”“以民族改造为目标”“以行动为重”“以重视生活为导向”的思想,并以此为指引,明确五年一贯制学前教育专业师范生人才培养目标与毕业要求,构建专业课程结构,设计多元课程实施路径,探索双维课程质量管理体系。

摘要：张雪门是现代著名幼儿教育家,在其五十余年的幼儿教育实践与理论研究中形成了完整的教师观,其教师观主要包括教师的个人修养、资格认定、职业使命、职业忠诚、待遇保障、职前培养和继续教育等七个方面。张雪门的教师观虽主要来源于幼儿教育,但亦可供认识其他类别的教师时借鉴。

摘要：张雪门的幼教实习理论与实践是我国近代幼儿园初创时期的重要成就,至今仍不乏借鉴和示范意义。他践行"骑马者应从马背上学"的理念,提出了一个完整的实习体系,包含了参观、见习、试教、辅导等由浅入深,循序渐进的四个环节,对每个环节做了精心的设计与安排,内容全面深入,任务具体明确。当前学前教育专业应秉承系统组织、全面深入、循序渐进、任务明确的实习原则,不断改革与创新。

摘要：经验对幼儿教育的意义是什么?张雪门先生认为:“幼稚园课程的目的,在于联络孩子们的旧观念,以引起其新观念,更谋其旧经验的打破,新经验的建设,那么才是有机体有生命、有意义、有进步的人生。我们在孩子到幼稚园来的第一天起,就需充分地预备了给他去适应。”联络旧经验、建设新经验是幼儿园课程的目的所在。经验可分为直接经验和间接经验两种。对3~6岁幼儿而言,直接经验的价值更大。

摘要：100年前,张雪门先生在这里创办了星荫幼儿园,寓意绿荫如伞,星光灿烂.中国幼教史上第一个本土化课程一一行为课程,在这里萌芽,播撒全国,惠及千万儿童与教师.

摘要：儿童是祖国的花朵而这花朵不会自然盛开若干年来人们一直在苦苦寻求最佳的栽培方式于是便引出了

摘要：为了配合幼儿园开展环保教育及植树节活动,这一期我们编发了两例檀树节活动设计,并作了评析,意在引起大家的注意。教学活动的设计,不能照搬照抄一个模式。像这两例就有不同的侧重点,设计思路也有差异。读者朋友可以根据本地、本园的实际,决定其取舍。今后本刊仍将继续刊登一些适合于不同地区、各类幼儿园。

摘要：不知你是否曾经听过这样一首歌：＂生活兮教育,生活兮教育,我们生命唯一之伴侣。为汝勤力,不分旦夕,为汝驰驱,不顾险夷。人生意义在利他,他利己亦利,生活兮教育……＂这是上个世纪30年代北平幼稚师范学校的校歌,这所以＂实现全民幼稚教育＂为最终目的的幼儿师范学校的校长正是张雪门。张雪门是与陈鹤琴齐名的幼儿教育专家,来自浙江宁波,