摘要：中国古代艺术中的一系列美学范畴,如淡、味、妙、趣、韵、神、意、境……实际上主要根植于中国文人艺术,所以要研究中国古典艺术美学,不能不把主要精力集中于中国文人艺术。中国文人艺术里的中国文人音乐,又主要是古琴音乐。因此,要研究中国文人音乐。

摘要：三 这里饶有兴味却更为烦难的是,在音乐上为什么能够含蓄?为什么含蓄能够产生弦外之音?——这里不再是解决人们对这一美学趣味的主观追求之所以生成的诸问题,而是应当回答作品提供了怎样的客观可能性,才使该主观追求得以必然实现。也就是要求在一定程度上暂时撇开社会的、历史的等等因素而专注于艺术自身的内部逻辑问题。

摘要：《含蓄与弦外之音》(副题:中国文人音乐审美特色探)系费邓洪君的一篇硕士论文(以下简称“论文”),被相继刊登在1989年《中国音乐学》第一、二期上。在读它的过程中,受到不少启发,同时也产生了些许想法。过后陆续将这些想法编串起来,于是成就了此篇。

摘要：在教育界日益重视素质教育的背景下，音乐教育也面临一个如何加强素质教育的问题。当然，这个问题比较复杂，因为音乐教育不同于普通教育，有其特殊性。但几乎可以肯定地说，作为素质教育的重要内容，我国目前的音乐教育需要大力加强通识教育和人文教育。这是我作为一个留...

摘要：诗歌与建筑的联系可以是形似(相似的形式结构),也可以是神似(相似的概念或情感的表达)。文章将讨论约翰·海杜克的诗与他设计的建筑的关系,旨在证实海杜克运用了这两种媒介在表达了"弦外之音"的同时,事实上也运用了类似的手法。这些手法虽然表达神的原理是相同的,但不是严格意义上的形似。文章讨论海杜克的两首诗歌与一个建筑作品的关系。两首诗歌是:德松维夫人和奥斯陆室。建筑作品是墙宅之二。

摘要：在人类音乐发展史上，中西方的审美追求截然不同，中国音乐身上体现出极深刻的儒、道、禅三大思想精髓。

摘要：什么是内在语呢?是指那些在播音语言中不能表露、不便表露或者没有完全显露出来的语句关系、语句本质。生活中我们常说的"弦外之音"、"言外之意",在朗诵艺术和戏剧表演中的"潜台词"或"潜语",实际上都是内在语。

摘要：弦外之音是指在某一话语背后,没有明确表达出来的意思,本文以《雷雨》为例,通过分析对白,人物来揭示弦外之音的魅力。

摘要：论艺术空白美的文章,并不少见,然而从理论角度对艺术空白美进行较详细研究的文章却不多.艺术空白美可表现在艺术创作的各个方面.就我的理解,艺术空白的意思就是对那一些能够引起激发人们想象的地方进行画龙点睛的提示,通过暗示和隐喻这一中介,将真正艺术想象的空间及作品所要表达的真正艺术内涵和意蕴留给欣赏者,接受者,以最少的笔墨从侧面间接地而不是直接地展示作品的艺术魅力,中国国画的“疏可走马”,影视的“空镜头”和.书法的“飞白”之说等等,就既是一种表现手法同时也是一种对艺术空白美的表达.

摘要：目前中学文言文教学中较为普遍地存在着重词句诠释而轻语言鉴赏的倾向。教一篇课文逐字逐句的解释一通,串讲一遍就算完事。于是往往把一篇文情并茂、耐人寻味的名著范文,教得味同嚼蜡。教育家叶圣陶曾经说过:“什么叫语文?‘语’就是口头语言,‘文’就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起,就叫‘语文’。”因此有人说语文教学实际上就是语言教学,这话有一定道理。一篇文质兼美的作品,绝然离不开富有艺术魅力的语言。中华民族五千年优秀文化,传下了多少脍炙人口的文学珍品。因此我们在对中学生进行古代文学作品教学时,绝不能仅仅满足于读通读懂,而应当十分重视作品语言的赏析,让学生通过对作品中那些精妙无比的语言的玩味和鉴赏,去领略中华民族古典文学殿堂中的“无限风光”。 当然,对作品进行篇章结构分析或作逐字逐句串讲是比较容易的,因为《教参》都给你备现成了。