摘要：有一只小猴长得非常强壮,但他总是欺负弱小者。有一天,小猴把小兔的耳朵咬了一个豁口。兔妈妈找到小猴家,对小猴妈妈说:“你应该好好管教你的孩子了,再不管教可就晚了。这样调皮捣蛋,等他长大了,说不定会闯出大祸的!”小猴妈妈不以为然地说:“孩子还小,不懂事,等他长大也就懂事了。不是常说树大自直吗?”送走了兔妈妈,小猴妈妈并没有责备小猴,只是对他说了一句:“下不为例!”

摘要：在艺术作品中,感情真实才能打动读者的心。真实的情感必然植根于深厚的生活土壤,必须是作家对生活的敏锐而强烈的独特感受。

摘要：王康乐生于1907年,今已96高龄,奋进之心未懈,书画创作仍处在发展状态。日益引起海内外的关注。老人画风有何特征呢?一是大。大气:他的画气势磅礴,与小巧玲珑绝缘。一气前导,笔墨随之。从第一笔到末一笔,气息酣畅,水墨淋漓。似一块璞玉,80年来反复雕琢,把心底闪光处逐渐剥出,底气旺盛,从韧性显示出来。艺术触须向自然开掘的力度虽缓慢却不停地上升。容量大:大幅开阖降升,大得质实不空。大气主要还表现在小至扇面,烟云浩淼,气象不逊;鸿篇巨制,群峰叠嶂,巍耸如屏,丛林繁茂,青翠郁勃,图尽意在,画外有画。像用大笔写小字,雍容游刃倾全身心力送至毫尖。

摘要：济公,是一个人们熟知的民间故事人物,他那疯疯癫癫、蓬头垢面、手执蒲扇、出没四方的形象,不仅在口头上广为流传,而且还被人们塑成像,画成画,称为"活佛",奉若神明而加以顶礼膜拜。这种现象,随着80年代电视连续剧的演播,影响及于海内外。

摘要：在菲尔丁的所有作品中,最负盛名的要推《弃儿汤姆·琼斯的历史》了。《罗马帝国衰亡史》的作者爱德华·吉明曾经预言:“其寿命将超过埃斯珂里宫殿和奥地利的国徽皇鹰”①,《名利场》的作者萨克雷也称赞此书是“人类独创力最为惊人的产物”。②可以设想,没有这部规模宏大气势恢弘的散文史诗,英国文学宝库中将缺少一件奠基性的艺术品。菲尔丁在此书的《献辞》中,就谈到他写《汤姆·琼斯》有两个意图:(一)“展示道德所具有朴实的美,以促使人们向往它。”(二)为了表现“

摘要：老舍先生的散文《小麻雀》(写于1934年)用童活笔法,以小麻雀的命运为线索展开故事情节。通过小麻雀的外形、动作、神态和心理变化,生动地描写了受伤的小麻雀猝然遇险而又绝处逢生最后仍不免于一死的悲剧命运,表现了作者对美好事物的热爱和对被损害的弱小者的同情,把作品所蕴含的美的种子深深地根植于孩子们的心田。

摘要：新平县杨武小学的罗静愉来信认为:《麻雀》赞颂了崇高的母爱。六年制小学语文第六册《麻雀》一课是讲一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。很多教师认为《麻雀》的主题是赞颂母爱,我也倾向于这种看法。《云南教育》1992年第六期刊登了《<麻雀>的主题不是赞颂母爱》一文,文章说《麻雀》的主题是赞扬老麻雀敢于斗争勇于战胜强者的精神,我却认为这样的理解是欠妥的。

摘要：教师在授课过程中通过探究文章写法,探讨文章的主旨,观察文章透露出的人性,一步步引导学生深入思考作者所要表达的情感以及思索生活中遇到的真切事件,使学生不止在解读文本方面获得提升,更加锻炼了学生思考实际生活的能力,使思考能够深入下去,获得良好的教学效果。

摘要：逢春秋季节或节日时,很多幼儿园都举办幼儿运动会,有的还举办全市、县的幼儿运动会。纵览这些运动会,发现问题不少。我认为。