摘要：高师钢琴课区别于音乐院校钢琴课的一个重要标志就是除了培养学生具有一定程度的钢琴弹奏技术外,还必须培养学生具备一定的钢琴伴奏能力,以适应实际工作的需要。一、重要性和必要性早在1981年教育部颁发的钢琴教学大纲的教学目的和任务中就曾明确规定:“通过钢琴课教学,使学生掌握钢琴弹奏的正确方法和基本技能,提高音乐修养.初步熟悉不同类型的钢琴作品,并配弹简易钢琴伴奏,以适应担任中等学校及校外教育机构音乐教师工作的需要。”

摘要：任何艺术创作都要靠表现来完成,但各类艺术的表现都有着各自不同的形式和特征。有的艺术作品只需一次表现就能供欣赏者欣赏,这类艺术我们称之为一次表现性艺术。而有的艺术则不同,这类艺术首先需要创作者用某种符号将其创作构思记录下来,然后再由其他人将符号转换为真实可感的艺术作品。

摘要：钢琴教学在艺术教学中具有重要的作用，而在钢琴教学中，钢琴的弹奏技术与学生的艺术表演之间存在着极为紧密的联系，两者因各自具备的优势而互相影响，又相互依存，形成一种相辅相成的关系。在钢琴教学中钢琴技术教学与艺术表演均属于十分重要和关键的内容。

摘要：高师学前艺术专业的音乐教育,担负着为幼儿园培养、输送人才的任务.现代幼儿艺术教育的指导思想是把艺术教育同心理学、教育学相结合,借艺术施教,借艺术培养幼儿的情感、智力、社会性和创造力.

摘要：随着高科技的飞速发展,数字化应用技术已渗透到社会各个领域,人类已进入了数字化信息时代。数码钢琴的诞生使得数码钢琴集体课作为一种新兴的教学模式由国外传入后得到愈来愈多的重视。作者根据自身教学的经验,针对数码钢琴集体课教学法与传统钢琴教学法之优势比较做一阐述。

摘要：近些年器乐学生的弹奏技术大大进步了，但学生的整体艺术素养，特别是视唱练耳的提高却又颇显不足。音乐才能的培养要求学生日积月累，广泛涉猎各类艺术知识，视唱练耳更是与琴技息息相关，它是学生迈向音乐殿堂不可或缺的基石和工具。

摘要：钢琴演奏中的音乐素质训练应以掌握、了解音乐表现要素为基础。钢琴演奏者应具备多方面的素质,应注重全面素质的培养。钢琴教学中的演奏技能不只限弹奏技术,还应当侧重学生的实际能力和发展潜力的培养。

摘要：复调作品的弹奏技术是钢琴弹奏技术的重要组成部分。复调音乐的学习可以锻炼大脑、耳朵、手指对多层次音乐的驾驭能力,反之这些能力的形成又是弹好复调音乐的基础。

摘要：对于一个学钢琴的人来说，首先要让耳朵当老师，练习好弹奏的技巧，其次才是让弹出来的音乐像人类说话一样动听。前者是讲音乐的技术后者是讲音乐的艺术。强调这两者的统一。对于力避要么只重技术，要么只重艺术的两种片面倾向有着重要意义。

摘要：钢琴演奏是以钢琴演奏者通过读谱获取钢琴信息为起点,演奏者通过对乐谱——作曲家创作结果的认知:从感觉到知觉、从感性到理性,从试奏到理解、从理解到实践,……逐渐进入演奏境界,直至钢琴演奏艺术创造这样一个过程。由于这一过程始终是在钢琴演奏者的大脑中进行的活动,于是,进行钢琴演奏艺术创作规律的探寻,自然应当首先从对钢琴演奏者的大脑意识活动人手进行分析。然而,虽然钢琴演奏是一个以钢琴演奏者大脑意识活动为中心的思维过程。