摘要：由丁兵编著、西北工业大学出版社出版的《当代高校教育管理研究》一书,以"高校教育管理"为主线,作者通过结合自身工作实际及相关感悟,运用实证研究的方法对相关理论进行阐述。该书在丰富高校教育管理理论内涵的同时,也为从事相关行政管理工作的队伍及希望从事该类行政管理工作的学生提供了相关参考。就高校教育管理过程中存在的问题集中体现在以下几个方面:一是高校教育管理工作存在过度行政化问题。从当前高校的教育管理工作实践和运行模式来看,相比二级办学单位而言,高校的机关工作人员呈现出明显的岗位优越感,且过于关注自身的行政级别以及附加权力,用非专业视角盲目指导教学实践。

摘要：进入21世纪后,随着互联网的高速发展,人们的社交和生活越来越依赖互联网,也越来越频繁地在网络上发表观点、传递信息,由此也催生了良莠不齐的自媒体和千奇百怪的社群,并逐渐占据人们的时间和精力。当前,社交网络逐渐成为当代高校学生学习、生活、交流的主要载体。进入到高校学生日常生活的方方面面,由此逐渐形成一个集高校学生学习生活、人际交往和校园舆论等功能为一体的社交网络传播圈,其对学生的世界观、价值观及身心健康会产生重要的影响。

摘要：由荣宝斋《芝术品》期刊精心策划,发现、遴选、提名中国当代高校、博物馆、编辑出版界,美协、书协、画院,以及生活中所有的艺术追求者……固然,大家都有不同的际遇,不同的视野,不同的感受,不同的表现,然而对于艺术的初衷却是相同的,关注艺术家创造的学术视野,展现中国当代艺坛的心灵品质作为荣宝斋《艺术品》五周年＂庆生＂系列活动之一,＂提名＂正在隆重开启中。期待您的到来!

摘要：在商品资源极大丰富的现代社会中,品牌形象设计因素对消费者购买决策有着重要影响。若品牌形象设计符合消费者审美偏好,不仅能够使消费者留下深刻印象,而且有可能促使消费者成为忠实客户。品牌形象设计是高校视觉传达设计专业的一门必修课。跟科技发展不一样,艺术设计审美与设计理念本身并不存在现代远胜于古代的特征,甚至很多现代化的品牌形象设计都借鉴了古代设计理念,蕴含古典艺术设计元素。在当代高校品牌形象设计教学中,应有意识融入传统文化元素,引导学生合理对传统文化艺术元素进行再创造,展示品牌设计的传统文化底蕴。

摘要：随着我国改革开放的进程,尤其随着经济的加速发展和经济改革的深化,我国高校的内部环境与外部环境都发生了深刻的变化。从高校的内部说,高校功能的扩大和发展,使高校几乎渗入了社会生活的各个领域,覆盖了社会各个行业几乎涉及社会全体成员。面对这样大规模的扩展,功能日益复杂的高校系统,单纯注重微观的教育研究已经不能完全回答当代高校发展中的许多问题。从高校外部说,经济,社会发展呈现出整体化,综合化的趋势,不论从经济增长。

摘要：高校是传承文化的重要阵地,传统音乐是中华优秀传统文化的重要组成部分,本文以江苏高校挖掘地方传统音乐文化基础上构建中华优秀传统文化传承发展体系为研究对象,深入探究地方传统音乐文化对新时代高校艺术教育改革发展的价值作用与实践构想,有效促进江苏传统音乐文化与当代高校发展的适应性,不断夯实高校传统文化教育实践基地及文化软实力的建设,增强大学生的文化自觉和文化自信。

摘要：音乐学专业的实践教学,能够在教学中融入行为表现的教育培养,使音乐学专业的教学形式在内在的艺术理解与外在的实践训练中,提高当代高校学生的素质水平。音乐学专业知识的传授,在于音乐技巧的长期训练,并在高校教师的正向评价中维持高校学生的技能成长。因而,在音乐学专业教学中加强实践教学的教育关注,寻求理论知识传导与实践教学的结合点,是在教学资源融合、实践教学拓展中实现知识与实践完美衔接的条件之一。

摘要：文章首先对色彩的表现能力的概念以及体现做了简要的概述,其次探讨了当代高校学生在对色彩的表现能力的运用方面存在的问题,最后针对所存在的问题,提出了相应的解决措施,希望通过对解决措施的实施,能够使学生在色彩的表现能力的运用方面得到有效的提高。色彩的运用在美术中属于非常重要的一方面,一幅好的绘画作品,一定是在色彩的利用以及对色彩表现能力的体现方面都非常合理、非常优秀的作品,因此,在学习美术的过程中。

摘要：音乐艺术的繁荣离不开高素质的音乐人才。当代高校音乐艺术专业致力于培养具有较高音乐素养的人才。音乐素养培养是符合素质教育内在精神的,对学生成长与发展有积极作用。音乐素养培养需要一个长期的积累与深化过程,并且还需要讲究一定的策略方法,才能达到较好的培养效果。

摘要：关于知识分子这个概念的界定众说纷纭,班达提出真正的知识分子'他们的活动本质上不是追求实用的目的,而是在艺术、科学或形而上的思索中寻求乐趣,简言之,就是乐于寻求拥有非物质方面的利益'[1],在萨义德看来'知识分子是社会中具有特定公共角色的个人','是具有能力向公众以及为公众来代表、具现、表明讯息、观点、态度、哲学或意见的个人'[2],郑也夫认为知识分子'理论定义是:频繁地使用某种符号系统的人。