摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对艺术体操的定义、艺术特点和形体对大学生的重要性进行研究,对艺术体操形体训练的内容、艺术体操对大学生形体(身体指标和形体特性)的影响进行研究。结果认为,通过艺术体操练习可使女生三围更标准,肢体的柔韧性和身体的协调性得到增强。

摘要：表演艺术的基本要求是塑造人物,而塑造人物是通过人物不断的'行动线'完成的,观众通过视觉、听觉,即通过演员所扮演的角色的有声语言与形体语言来感受、认知人物形象,了解、体会剧情的.我国民族艺术的瑰宝,被外国观众誉为神奇艺术的京剧,它的唱词和念白外国观众是听不懂的,然而,在看形体表现力极强的、等剧目时,他们却会随着剧情的变化出现赞叹声、笑声、掌声等和剧情相吻合的反映,并产生强烈的共鸣.他们的这些反映正是演员丰富的形体语言、维妙维肖的形体动作的'行动线'作用的结果,使那些不懂中国语言的外国观众不仅看懂了戏的情节,而且受到了强烈的艺术感染.表演艺术大师卓别林也是充分利用了形体语言这个艺术表现手段使全世界的人都看懂了他塑造的栩栩如生、令人难忘的艺术形象,理解了他所表现的深刻的思想内涵.可见富有表现力的形体语言是戏剧表演中塑造人物的重要手段.

摘要：泥河湾,一个古老而又神奇的地方,说它古老是由于泥河湾遗址的考古发现中有大量距今136万年的远古人类活动的遗址,证明了这里曾是远古人类活动的重要场所,在人类发展史上产生过重要作用。说它神奇是由于近百年来不少中外科学工作者对它孜孜以求的探索,许多科学家将它看成是世界上唯一能与东非奥杜维峡谷相媲美的旧石器考古圣地。泥河湾遗址位于河北省张家口市阳原县桑干河两岸的广袤土地上,东西长约70km,南北约15km。

摘要：文章对服饰表演专业形体教学的身体语言、教学过程的问题与困惑、及改进措施展开论述,根据多年的形体教学实践分析总结,旨在推动高等院校服饰表演专业形体教学的规范发展。

摘要：形体教育属于艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分.形体教育功能是使少儿在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.目前我校开设了形体班,小学形体教学是素质教育中的重要内容,它是提高少儿全面素质不可忽略的一个方面.下面就我在教学实践过程中的体会来谈谈少儿形体教育中在素质教育中的作用.

摘要：前几期介绍了美姿设计中的局部造型设计，从本期开始介绍整体造型设计技巧及变化规律。站姿与坐姿造型是我们首先需要了解的。

摘要：服装设计作为视觉形象设计，是连接实用和艺术的桥梁，每一件作品都是基于艺术和设计而最终转化为产品，在这一过程中释放出作品的审美趋向和社会价值。用作品表达设计师的认知和思想，作品的美感源自于设计师的艺术修养与审美层次，不但要根据不同的受众来创造多元的艺术风格，还要体现出不同层次的文化品味。文化储备和艺术修养决定了作品审美层次的高低。“一叶一菩提，一花一世界”，素材和元素的提取可以是色彩斑斓的自然景物；也可以是厚重沉雄的历史人文；更可以是优雅醇厚的文化艺术等。

摘要：表演艺术离不开形体和语言,这是演员必修的两项基本功,在舞台上仅依赖语言会使作品显得乏味,形体也是有必要深究的课题。形体是表演艺术的基础与典型要素,是表演中有力的表现手段,也是观演者情感交流的重要方式,演员的形体动作直接影响到了角色的准确塑造甚至整部作品的呈现。本文针对形体这一元素,探讨它与表演之间的联系。

摘要：认识余国平先生，是新年之春在一本《雕塑》杂志上开始的，那天这本杂志的封面吸引着我的目光，那是一件木雕作品：关公引缰挥刀、赤兔奋蹄跃立；关公沉着勇敢，意态自如；战马筋肉贲张，鬓毛飘扬。在千军万马的厮杀中，这雄浑的姿势，定然暗淡了所有的刀光剑影。作品整体充满了力度和气势。在充满张力的表面下荡漾着浩大不绝的生气，那如虹的磅礴气势给人深深的心灵震撼和强烈的视觉冲击，这便是国平的作品《横刀立马》。我开始关注这位莆田乡亲的作品，开始关注家乡这种魅力独具的艺术了。

摘要：文章以动画角色造型为切入点,运用个案分析,对比分析法,重点对动画角色形体造型符号化在性格和职业上以及设计原则做了详细的分析和探究,揭示了定格动画形体造型符号化的重要性,为以后形体造型符号设计提供基本的观点和思路,得出一个成功的角色形象的塑造要根据角色的性格、职业和所遵循的设计原则来进行形体造型设计。