摘要：在和平与发展的时代主题下,随着各国间的交流与合作不断加强,尤其是信息技术的快速进步,地区冲突和局部战争等传统安全威胁依然存在,非传统安全威胁日益凸显,国际安全形势复杂而严峻,使得当前我国的国家安全工作更加艰巨,加强大学生的国家安全教育成为高校思想政治教育工作的重要内容。我们必须发挥高校形势与政策课程的育人功能,强化大学生维护国家安全的意识和能力,树牢国家利益至上的观念,培养担当民族复兴大任的时代新人。

摘要：建立形势与政策课的教学质量保障机制应从以下几方面着手:提高认识,规范教学管理,保障学时;精心设计课堂教学内容,切实抓好配套教学工作;建设优质的教师队伍;建立点线面相结合的课堂教学督察制度。

摘要：“场”是一个自然科学的概念,建立形势与政策教学中的“场效应”即要建立一种形势与政策课自身特有的课程氛围、特色与品味,从而使置身其中的学生如同处于电磁场的电荷,能感受到类似“场”的三维整体作用,会在不知不觉中接受课程传达的深层信息。

摘要：形势与政策课是思政课程的重要组成部分,面对教育新要求,构建形势与政策课的线上教学模式,实现课程的网络教学尤为重要。分析艺术类学生形势与政策课的教学特点及线上教学现状,运用提高教师线上教学水平、培养学生自主学习能力、创建师生实时交流平台等方式创新形势与政策课的线上教学模式,提高学生思想政治理论学习效果,提升课程教学质量。

摘要：在大数据时代,教育客体全面发展要求教育个性化,教育环境的深刻变化要求教学互动化,教学效果现实困境要求学习深度化,而基于大数据挖掘、APP客户端和翻转课堂的教学模式让教育个性化、教学互动化、学习深度化成为现实。以形势与政策课为例,建构了"1+2+3"——"一平台双主体三系统"翻转课堂教学新模式。

摘要：在新时代背景下,形势与政策课在高校思想政治教育中的作用日益突显,艺术类学生具有鲜明的个性特征以及未来职业发展特性,需要通过形势与政策课树立正确的政治意识和思维取向,树立正确的理想信念,得到更好的课程体验和成长收获。文章以常熟理工学院艺术类学生为调查对象,了解艺术类学生形势与政策课教学内容、教学形式、教学评价等方面的现状,对存在问题进行原因分析,并结合学校实际,指出从改革教学内容和形式、构建与专业特性相结合的课程体系、改革课程考核机制、推动课程向职业规划与就业导向延伸等方面提升艺术类学生形势与政策课获得感的具体对策。

摘要：高等学校形势与政策课是高校思想政治课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。然而,由于受师资水平、教学条件等各方面的限制,使得形势与政策课本应取得的效果没能很好地显现出来,亟需加强和创新。

摘要：云南警官学院"形势与政策"课在规范教学、探索教学管理和研究教改新模式方面形成了自己的特色。在设置课时和内容时,既考虑教育部制定的教学要点和省教育厅安排的教材,又紧密结合公安工作实际;教学人员以马列部教师为主,学院各系部协助参与;从实施效果看,受到广大师生的好评。

摘要：做好形势与政策教学应做到:强化形势与政策课的地位——形势与政策课的地位和作用必须体现其不可替代性;强化形势与政策课的教学内容——形势与政策课的教学内容必须理论联系实际;强化形势与政策课的教学手段——形势与政策课的教学方式必须体现创新和多样性;强化形势与政策课的师资队伍——形势与政策课的教学必须建设一支高素质的师资队伍。

摘要：翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。