摘要：Unit 5Ⅰ.重点句式*** has been proven again and again that frequent advertising in- creases product sales.经常做广告会增加产品的销售,这是一再证明了的。it可以充当形式主语,指代后面的that从句。例如:It is said that we’ll have a test soon.据说我们很快就要考试了。

摘要：在英语的历史发展过程中产生了许多习语(English Idiom)。它们范围广泛,源远流长,内容丰富。这些习语有源自西方人们的日常生产,有的源自《圣经》,有的出自古典文学名家如莎士比亚、乔叟等的名著,还有的源自古希腊罗马神话及拉丁语、法语等。它们几经演变和发展,今天已成为人们说话、写文章及文学艺术作品、报纸、杂志时不可缺的内容。

摘要：【一般教学目标】1.给三个字注音（含“笼”字异读）。（1）缥（piāo）缈（miǎo）（2）灯笼（lóng）→箱笼（lǒng）2.解释三个词（含“珍奇”的活用）。缥缈定然珍奇3.解说本文“物品”改为“商品”的理由。4.概述神话故事“牛郎织女”。【重点教学目标】5.运用课文中“多层联想”的写法,描写一段画面,并解说“多层联想”的层级;改写一段课文中的文字,并比较解说课文更加合理的理由。

摘要：近年来,语文教学改革方兴未艾,广大语文教师在更新教学观念、打破旧的教学模式上,作出了不懈的努力,但仍然步履艰难。究其原因,教材改革跟不上板,合不上拍,应是其中之一。在教学的各个环节中,教学目标的确定、教学方法与效果检测的设计等等,无不以教材内容和教学大纲为依据.因此,教学效果的好与坏,除了受教师、学生等主观因素的制约之外,教材质量这一客观因素也是决定因素之一。所以,提高语文教学质量,也应当包括提高教材质量,改革语文教学,也应当包括改革教材编写。过去那种专家学者确定体系、出版社组织编写、教师遵照执行的作法,虽然在某些地方有所改变,搞了一些利于教改的实验教材,取得了一定成绩,但更多的地区仍旧采用统编教材。