摘要：完形美表现在一种将模棱两可、被省略的部分和一种关键的部分突出出来,而且进一步使这些突出部分蕴含着一种向某种完形运动的“压强”或“张力”。也许在于找到一种夹缝的部分和空缺,使“形”的意味深入人心。审美愉悦是“非功利性”的,对象仅仅作为刺激物的出现,只有它的外部形象才是审美主体所需要的。当艺术设计师谈起格式塔时就自然想到完形,由完形联想到形式,由形式联系到形式美法则。在艺术设计中,我们对“形”的把握与知觉过程中对刺激物的“组织”活动有关,所以对形的把握必定伴随着种种复杂的感受。我们视一个图形“美”和“强固”并不等于觉得它有意味,而视一个“图形“丑”或“弱”也不等于觉得它没有意味。真正的艺术设计创造是如何通过不完全的形造成更大的形式意味或刺激力。这也是设计师创造力发展的一个重要表现。

摘要：《课程标准(2011年版)》将小学阶段"图形与几何"内容分为图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置这四个部分。平移、旋转和轴对称属于图形运动的基本内容。了解图形的运动有助于学生丰富对现实世界空间关系的认识,培养和发展空间观念。下面就这部分内容的教材设计和编排特点做一些简单的分析,并提出一些教学处理意见,供各位同仁教学时参考。

摘要：动态几何问题一直是我们数学教学中的重点和难点,也是中考热点,其中难点是学生不能把握图形运动与变化的全过程,不会分类讨论。所以笔者在设计这节课时,首先确定这节课的复习目标:用运动与变化的眼光观察和研究图形,解决动态几何问题;复习重点是把握图形运动与变化的全过程,抓住界点,分类研究。下面是该教学过程。

摘要：中国建筑与西方建筑相比有自己一套独立的结构系统,几千年来继承演袭,形成自己固有的特色。最主要的是整个建筑均由木结构组成。各部件由榫卯连接,具有优良的抗震性能。我国北方有句通行的谚语“墙倒屋不塌”,即是这种结构的一大体现。北京故宫的太和殿、乾清官、交泰殿,泰安岱庙的天贶殿、济南长清灵岩寺的千佛殿等都是传统木构架体系的较高类型(大木构架体系),代表了古建筑技术的成就和水平。清代的《清式营造则例》使建筑技术得到了进一步发展和提高。本文以《清式营造则例》制定的模式为依据,从其结构构造特点探求古建筑优良的抗震性能。

摘要："小钢炮"一个经典而又熟悉的汽车形容词,在汽车圈里我们通常用"小钢炮"来形容紧凑级别的两厢车,但是它们都有共通的优点,那就是动力突出,操控优异,外形运动。而我们今天试驾的奔驰CLA260就是这样一款可以称之为"变异小钢炮"的车,之所以称其为"变异"是因为CLA与A级都出自奔驰的MFA模块化横置平台,并且有着相似度极高的前脸设计,但是CLA在B柱之后那优美的曲线又与CLS如出一辙。那么今天就让我们来感受一下奔驰CLA给我们带来的惊喜。

摘要：几何画板能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律,能让人直观感知到这些变化中的数量关系和位置关系.因此,几何画板就成为数学老师课堂教学、教学研究和命制试题的重要工具.在近期进行的一次七年级期末调研考试命题中,笔者通过几何画板整合学生现阶段所学的基本图形,并应用画板的平移变换与＂度量＂＂计算＂等功能发现图形运动变化中的特殊位置,设计有效的数学问题,

摘要：苏科版初中数学教材在三角形内角和定理的引入过程中,呈现以下＂议一议＂内容：如图,在△ABC的边AC所在的直线绕点A按逆时针方向旋转的过程中,直线AC与边BC的延长线分别变于点C1、C2、C3……（1）在上述过程中,哪些角的大小发生了变化？（2）度量∠BAC与∠ACB,并求它们的和：度量∠BAC1与∠AC1B、∠BAC2与∠AC2B、∠BAC1与∠AC,B……并分别度量它们的和,你发现了什么？

摘要：一、前言机床主轴作为数控机床的执行件,其功能主要是支撑并带动工件或刀具完成表面的成形运动,同时还用于传递运动和扭矩,驱动力等载荷,是数控机床最为关键的部件之一,并且主轴的前端装有卡盘和工件,直接的参与工件的加工。

摘要：＂教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感兴趣＂,这是教育家第斯多惠对教学价值判断的认识.从心理学角度而言,就是要唤醒学习者的内在需求;从教育学角度而言,就是要激发学习者的认知激情.直面当下＂学趣＂体验大面积迷失的学习现状,转学成趣是一线数学教师亟待解决的问题.本文将结合＂全等图形＂教学课例,谈谈在初中数学课堂中践行＂学趣体验＂的策略,并以此还原数学教学原本应有的样态,

摘要：听说她很火爆,听说她很迷人,听说她很时尚,听说她有神秘的异国风情,听说她的魅力感染的泉城,听说她叫"Zumba",听说她在益高健身,济南仅此一家。