摘要：一背景及问题把实验影像艺术教学纳入中国艺术教育体系,草创之初,面临着诸多的问题和困难。西方虽已具备较为成型的实验影像教学系统,但中西方教育观念/体系不同,两者的艺术教育体系自然也不同,无法将之生搬硬套于国内实验影像教学。

摘要：影像教学自身的特殊性决定了与其他学科教学方式的差异，本文指出传统二段式教学设计不适合影像教学，提出改进的必要，文章阐明了具体改革实施的方法。

摘要：影像具有绘画所不具有的“真实性”,是记录、反映时代的有力手段和方式。科学和艺术的融合发展将是艺术前行的必然之路,影像作为艺术的一部分也定然无法逃脱,影像艺术人才的独立性、创造性思维的培养将变得更为重要。基于此,帮助学生在实践中建立观察角度,积累感知与认知的经验,引导学生将自我体验与影像作品进行相互转化和相互渗透,从而培养适应新时期要求的高素质影像艺术人才。

摘要：伴随数字影像的产生,高校摄影教学面临着空前的机遇和挑战。数字技术颠覆了影像制作的模式和影像构成的机制,引发了影像制作领域的"大换血",同时也连带引发了高校影像教学课程体系的变革和教学模式改革。

摘要：以影像教学为例,从课程的现状和其特征角度入手,通过多年的影像教学体验,对艺术设计本科教学中影像课程教学方法进行深入的探索和革新。提出运用多维协同教学法,加强团队协作精神的同时,对教学资源进行合理化整合,从而有效地实现教学知识互补。不同维度的协同方式,有利于实现团队意识构建,丰富学生的学习维度,从而实现学生多维逻辑思维能力及创新意识的培养。

摘要：一、概述从2003年到2007年,我在中国美术学院综合艺术系综合造型工作室主持每年的活动影像教学。在5年的教学实践中,我们初步摸索出一套当代艺术教育语境中将活动影像引入创作教学的经验。

摘要：以美国GE公司影像存储与通讯系统为基础平台，按照学校教学要求设计教学服务单元，结合多媒体教学设施，架设影像资源服务网络，实现现代医学影像网络教学。

摘要：目前，全国许多艺术院校都开设了数码影像专业。同样，许多综合性大学也都开设有关数码影像的选修课程，以适应学生们的迫切需求。由于专业性不同，传授的对象不同，教学的目的也不同。所以，综合性大学的数码影像教学，从授课方式到硬件设备都不可能照搬专业院校的教学模式，不仅不能照搬，而且还要找出适合自身发展的教学思路。

摘要：随着社会的快速发展,文明程度不断提高,人们越来越意识到礼仪在生活学习中的重要性。礼仪教育的实质是培养人的教养,是教人如何尊重人、如何与他人融洽相处的学问。礼仪修养是可以在比较短的时间内学会的,见效也比较快,在社会活动中也是最实用的。通过开设礼仪课程,观看礼仪影视教材,模拟真实场景进行礼仪操练,可以提高艺术类学生的礼仪修养。

摘要：包装工程专业包装工艺学课程的教学方法改革,需根据包装专业的特点,针对学生要掌握的知识,优化教学内容和加强现代教学模式,注重影像教学、图形显示、动画演示等教学方法,形成了课堂多媒体讲授—实际参观包装企业模式,取得了一定的效果。